曾丽贞
广东汕尾市城区凤山街道中心幼儿园
摘要：中共中央发布的关于爱国教育的文件中规定：“学校是对青少年进行教育的重要场所, 要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直到大学的教学育人全过程中去。” 这一教育纲要更加明确了对幼儿展开爱国主义的重要性。爱国主义精神是笼统的，但幼儿的思想是形象的，怎样根据幼儿的年龄特色以及认知规律对幼儿展开爱国主义教育，是现阶段教育人员需要探讨的。经过教育领域专家研究得出，构建爱国主义教育意境，形成爱国主义教育氛围，让幼儿在日常生活与学习中能够受到爱国意识的熏陶，是培养幼儿爱国主义情怀的切实可行方法。本篇文章将通过怎样构建爱国主义教育意境展开具体的分析与研究。
关键词：幼儿园教育；爱国主义；教育意境
引言
幼儿思想具体形象，而且具备无意识性、不稳定性。五六岁的幼儿思维才渐渐向有意识、稳定性转变，他们的抽象性思维才受到启发。根据幼儿年龄特点，需要教师在日常生活中通过具体的、容易理解的事情为切入点，最大程度运用幼儿园的所有教育资源，以及通过各个途径，采取生动活泼的教育方式，将爱国主义情感渗入到幼儿的心中。
一、通过布置环境创设爱国主义教育意境
生活环境对幼儿的发展有着直接的影响，幼儿园是孩子步入社会的第一个场所，幼儿园的环境创设，会对幼儿带来极大的影响。因此，构建爱国主义的教育意境，需要在幼儿园以及班级以“爱国”为主题展开环境创设。幼儿园必须增强对环境创设的重视程度，幼儿教师可以在节日、新的学期、每个月环境创设主题等活动中，通过摆放幼儿爱国作品、走廊宣传画、粘贴爱国标语、布置宣传公告栏等，从而营造出浓烈的爱国主义气氛，让孩子在幼儿园环境布置中产生爱国意识。幼儿教师可以在班级开展以“我是中国人”为主题的教育活动，使幼儿认识并且了解中国人的特征，了解中国的美食、风俗与文化、认识中国的国旗与国徽等，可以在班级墙面上粘贴首都北京、多彩的民间生活等照片；在国庆节期间可以在班级挂国旗，以及粘贴幼儿有关于爱国的作品；幼儿教师通过教育活动，引导幼儿线描国旗、制作少数民族娃娃、揉纸中国地图、祖国建设新外貌等。通过幼儿园环境布置与教育活动，使幼儿懂得祖国的伟大，让孩子不知不觉中埋种下了热爱国家的种子。
二、课堂教育活动是营建爱国主义教育意境的主要途径
幼儿时期对于孩子来讲是所有感知，快速发展并且不断优化的重要阶段，幼儿教师通过有目标、有规划地组织教育联系以及幼儿各个日常教育活动，有效推进幼儿感知能力发展的同时，还可以推进幼儿形成稳定的情感。因此，通过课堂教育教学活动营建爱国主义教育意境，是幼儿展开爱国主义教育的主要途径，幼儿教师需要将爱国主义教育渗入到幼儿园教育教学的每一个环节。在教育教学活动中可以选取与爱国主义相关的材料以及内容，幼儿教师通过讲述绘本故事、歌唱儿歌、绘画图画等被幼儿所喜爱的方式展开爱国主义教育。
（一）通过游戏培养幼儿爱国主义意识
教师可以通过幼儿喜爱的游戏活动，对其展开爱国主义的教育。
例如通过孩子玩“祖国知识我知道”的游戏，将幼儿分成四组坐好，将记分牌都翻到“零”，幼儿教师提出问题，每组请一名幼儿回答，幼儿教师可以向幼儿提问以下几个问题：我们国家的全称、我们国家有多少个民族、我们祖国国土面积有多大、我们国家的首都在哪里等问题。使幼儿在快乐与开心的游戏活动中，知道我家有五十六个民族、祖国的全称是中华人民共和国、国土国家面积有九百六十万平方公里、国家的首都在北京。
（二）通过手工制作培养幼儿爱国主义意识
幼儿教师组织幼儿动手制作国旗，幼儿教师第一步让幼儿观察我国国旗的外貌特点，准确说出我国国旗的全称。教师可以引导幼儿探讨我国国旗是什么颜色，国旗上有什么图案，同时向孩子介绍五星红旗是中华人民共和国的国旗。让幼儿在认识国旗的基础上，可以选择材料，独立制作中国国旗。幼儿通过手工制作中国国旗，初步了解了我国国旗的外貌特征，在幼儿动手制作过程中，幼儿教师通过语言激发幼儿的爱国意识，从而使幼儿产生尊重国旗的情感。
三、向幼儿园外延伸拓展爱国主义教育意境
为了营建浓烈的爱国主义氛围，幼儿园与家长还应该踊跃向外面延伸与拓展，幼儿的爱国主义教育的意境，例如组织散游、春游以及秋游，带领幼儿到文化宫、博物馆等地进行游览，使幼儿感受到祖国悠久的历史以及文化底蕴，进一步提升幼儿的爱国意识。带领幼儿观看警察、建筑师、律师、木雕工、市调人员的劳动情景，使幼儿清晰幼儿创建世界、改变世界以及建设祖国需要劳动者的认知。带领幼儿观看升国旗仪式，让幼儿感受到升国旗时庄重的氛围。组织孩子参观烈士纪念馆，让孩子进一步了解国家革命英烈的英勇事迹，弘扬爱国主义精神。带领幼儿观赏公园中的景色、植物，因为大自然的教育最强有利的手段之一，所以能够让幼儿通过观赏公园里面的植物，以小见大，通过教师的讲述使幼儿意识到中国土地的地大物博，从而培养幼儿的民族自豪感。这些园外延伸拓展活动都加深了孩子的爱国意识。在构建爱国主义教育意境中，需要注意当幼儿园外大环境和幼儿园内爱国教育要求不同时，幼儿教师需要及时对幼儿展开正面教育，控制与抑制幼儿园外不良因素对幼儿带来的伤害。
四、家庭与幼儿园相互配合共同创造爱国主义教育意境
原生家庭是幼儿生活至关重要的场所，爸爸妈妈是幼儿最亲近的人，因为幼儿阶段的孩子情感并不稳定，比较容易模仿亲近的人，所以，原生家庭的气氛对幼儿情感的培养有着非常重要的影响。因此原生家庭创设爱国主义教育意境对幼儿实行爱国主义教育十分重要。幼儿教师可以向幼儿家长宣传爱国主义教育的目标、意义、教育幼儿的方式，使幼儿家长可以与幼儿园紧密配合。
五、结束语
结合本文各项重点，幼儿园这一阶段的幼儿是思维具体形象的，对于大部分事物缺少深入的理解，幼儿教师与家长的说教与灌输不能对幼儿起到较好的效果，但是通过家长与幼儿教师积极努力构造浓厚的爱国主义教育氛围，可以使幼儿在幼儿园、家庭中都能够受到爱国主义教育的意境之中，幼儿耳濡目染爱国主义意识，可以形成良好的爱国主义意识。
参考文献
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