杨晓璐
江苏省盐城市建湖县实验幼儿园 224700
摘要：幼儿教育作为幼儿的启蒙教育能够使幼儿的智力得到开发的同时使其能够逐步养成良好的行为习惯，而在其中作为重要组成部分而存在的幼儿自主游戏能够使幼儿的个性化得到发展的同时实现幼儿的健康成长，正基于此，教师作为幼儿自主游戏的引导者，要在自然环境下结合幼儿的实际发展需要来开展自主游戏活动，以期实现幼儿的身心健康发展。
关键词：自然环境；幼儿；自主游戏
作为幼儿教育基础活动的自主游戏要求在使幼儿能够充分发挥出其天性，从而促使幼儿在自主游戏中实现个性的张扬与创造力的发展。幼儿结合自身的兴趣爱好可以在自主游戏中选择自身感兴趣的项目，使幼儿可以从教师的束缚中获得释放，但是这并不意味着教师在其中并不采取任何干涉，因此，教师在开展自然环境下的幼儿自主游戏时要在观察的同时实现对幼儿的有效指导，进而促进幼儿的成长与发展。
一、在“自然环境”下开展幼儿自主游戏的重要性
（一）有利于幼儿身体动作的协调发展
通过自主游戏活动可以使幼儿走、跳等大肌肉动作的协调和灵敏得到锻炼，此外还可以锻炼幼儿的精细动作能力，例如通过插木桩可锻炼幼儿的手眼协调能力和通过抓握物品可以锻炼幼儿的动作灵敏度等。
（二）有利于幼儿语言认知的发展
在自然环境下开展幼儿自主游戏活动能够使幼儿处于没有压力的游戏情境中实现其语言和认知能力的发展，幼儿通过在自主游戏中发现并解决问题来实现自身的创造性思维能力的发展。此外，由于在自主游戏中幼儿的主动性能够被充分发挥出来，因此在自主游戏中能够使幼儿的注意力得到很大程度上的锻炼。
（三）有利于幼儿适应社会生活
虽然就表面而言幼儿与社会之间存在着较大的距离，但是在实际上两者之间是存在密切联系的。幼儿在自主游戏过程中能够与同伴结成小团体，并制定适应于该团体的内部规则，用于处理在游戏中发生的问题和矛盾，通过团体合作使幼儿能够从中获得成就感与集体荣誉感，这对幼儿的成长具有一定的推助作用的同时也能为幼儿将来顺利进入社会、适应社会生活打下坚实的基础。
二、在“自然环境”下开展幼儿自主游戏中存在的问题
（一）幼儿对自主游戏的兴趣不能被充分激发出来
在当前的幼儿教育实践中，自主游戏是由教师进行制定的，在其中并没有践行注重幼儿的理念，使幼儿自身的自主性未能被发挥出来。加之部分幼儿园的自主游戏活动材料的数量有限，活动设备较为简陋，致使很多自主游戏活动无法开展，这些因素都在一定程度上阻碍了幼儿自主游戏活动兴趣的激发。
（二）幼儿自主游戏活动的内容较为随意
在幼儿自主游戏活动的相关调查中可看出部分幼儿园开展的幼儿自主游戏活动形式过于单一，仅仅将自主游戏活动理解为幼儿的自我玩耍，或几个幼儿一起过家家，这些过于随意的自主游戏活动并不能够使幼儿的语言和动作能力得到发展，加之没有幼儿之间的合作与竞争使得幼儿无法形成良好的合作意识。
（三）幼儿自主游戏活动的组织缺乏合理性
教师在开展幼儿自主游戏活动的过程中会出现教师包办式或学生放羊式的状况。部分教师对幼儿的自主游戏活动进行过多的干预会使得幼儿在自主游戏中的自主性无法实现发挥，使幼儿在内心上无法获得尊重。而部分教师反其道而行之，对处于自主游戏中的幼儿放任自流，使得幼儿在自主游戏中存在的问题无法得到及时的指导，从而使幼儿自主游戏活动中所蕴含教育价值无法实现真正的发挥。
三、在“自然环境”下开展幼儿自主游戏活动的有效策略
（一）巧妙引导使幼儿的天性获得释放
教师在自然环境下开展幼儿自主游戏活动时要做到对周围环境的细致观察，分析在该场所下是否能开展幼儿自主游戏活动，是否能够激发起幼儿对自主游戏活动的参与兴趣。对于在自主游戏中自主性较差和积极性较差的幼儿，教师要能够做到仔细观察，并结合幼儿的实际情况对其产生这种现象的原因进行分析，通过巧妙的转移和及时的鼓励以使得幼儿的天性能够获得释放。
（二）丰富游戏类型使幼儿教育获得显著效果
教师应当随着幼儿的不断成长来为其创设丰富多样的自主游戏活动，并在游戏之中渗入幼儿教育的内容，使幼儿能够在游戏中不知不觉中完成教师所布置的学习任务，使其能够在自主游戏中受到启发的同时实现自身创造性思维和想象力的发展，，从而使幼儿自主游戏的教育价值能够获得真正意义上的提升。
（三）增强自主意识使幼儿自主游戏的安全性实现提升
教师在给予幼儿更多游戏上的自主权时要注重对幼儿安全问题的关注程度。在自然环境下的自主游戏中，由于幼儿处于四散活动的状态，致使教师在对其进行管理中存在一定的难度。这就要求教师要增强幼儿自主意识的培养，使其能够在自主游戏中实现自我管理。此外，教师要在开展自主活动前对周围环境中存在的不安全因素进行排查，并具有针对性的对幼儿开展游戏前的安全教育。
四、结束语
综上所述，在自然环境下开展相应的幼儿自主游戏能够使幼儿教育获得旺盛的生命力，因此，教师要着力开展适合幼儿年龄阶段和身心发展特征的自主游戏活动，并积极将幼儿教育思想融入其中，使幼儿在游戏中的自主性和创造性思维得以发展，在玩的过程中实现幼儿天性的释放，进而促使幼儿能够在快乐且安全的自主游戏活动中实现健康的成长。
参考文献
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