朱蓉
云南省丽江市华坪女子高级中学 674800
摘要：高中语文教学是高中阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的语文学习来说显得比较重要。在高中语文教学中应用情感教育的方法，可以促进教学效率的提高。本文论述了情感教育在高中语文教学中的应用意义，指出情感教育在高中语文教学中的应用策略，以供大家参考。
关键词：高中语文教学 情感教育 应用策略
现在全国范围内都在新课程改革与教学，传统的教学模式已经很难适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着进行教学的改革与实践，这一点在高中语文教学之中也有着明显的体现。在高中语文教学活动之中，老师开始重视情感教育的运用，通过情感教育的方式，来促进整个教学活动的提高，这样会对学生的语文学习产生重要的影响。
1.情感教育在高中语文教学中的应用意义
1.1可以培养学生的综合素质
在高中语文教学活动中，老师在开展教学活动的时候，运用情感教育的方法，可以丰富学生的情感，让学生的语文学习效率得到提高，这样学生的综合素质能够得到发展，以后会对学生的学习产生重大的影响。学生认识到语文学习不仅仅是学习知识，更主要是的培养素养，能够对语文学习提出自己的见解和认识，这样才能促使学生的语文学习。通过对学生情感教育的培养，让学生能够对语文学习有深刻的认识和了解，这样学生的学习效率会得到很大的提升。
1.2帮助学生树立正确的价值观
在高中语文教学之中，通过情感教育的应用，可以帮助学生树立正确的价值观，让学生对语文知识有深入的了解和认识，能够给学生塑造一种正确的价值观，让学生对语文知识的理解变得更加深刻，这样学生的语文学习效率会得到很大的提高，之后的语文学习会变得更加顺利。情感教育是素质教育的一部分，旨在通过丰富学生的情感，来让学生树立正确的价值观念，从语文活动的学习中，汲取丰富的营养成分，能够对一些语文知识进行整理和认识，从而能够指导学生的行为和习惯，这会让学生的语文学习效率变得更高，有利于学生价值观的塑造和培养。
2.在高中语文教学中应用情感教育的策略
2.1充分挖掘教材中的情感因素
在高中语文教学活动中，老师在教学活动开展的时候，需要注意充分挖掘教材当中的情感因素，注意教材当中的一些，能够将教材这部分内容进行深入的理解和认识，在教学中融入自己的情感和意识，来丰富整个语文课堂教学，这样才能对学生的语文学习产生积极的影响，有利于学生的语文思考和学习。
例如，在讲解苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》这首词的时候，老师可以挖掘词当中作者的豪迈心情，表达作者慨叹古人的豪情壮志，表达自身对于国家的高度责任感和爱国主义的情怀，这是作者的情感表达，老师需要对学生加以说明，让学生也有相同的文化认同感，这样会促进学生的诗词学习。
2.2以朗读诗词歌赋来融入情感
在高中语文教学之中，老师需要特别注意诗词歌赋的讲解，这部分内容对于陶冶学生的情操来说显得比较重要，老师需要加大对诗词歌赋的讲解力度，从这部分内容当中，找到一些内在的含义，来对学生的情感进行丰富，这样学生会觉得语文学习比较有趣，愿意花时间在语文知识的学习上面。对于一些诗词内容，老师也需要在课堂上将这些内容进行朗读和训练，陶冶学生的情操，让学生融入到课堂学习当中，这样会对学生的学习产生积极的影响。例如，在讲解毛泽东的《沁园春 长沙》这篇文章的时候，老师可以组织学生进行朗读学习，从这篇文章中感受到作者豪迈的人生信念以及以天下为己任的心胸，这样可以让学生沉浸在一种高尚的情怀之中，对学生的课文学习起到了巨大的帮助作用。
2.3营造轻松和谐的教学氛围
在高中语文教学活动中，老师在开展教学工作的时候，需要注意给学生营造轻松和谐的教学氛围，让学生在这种氛围中愉快地进行语文知识的学习，从学习中找到一些乐趣和快乐，这样可以丰富学生的情感，让学生体会到语文学习的乐趣。只有在平等、和谐的教学氛围中开展语文教学活动，才能让学生的课堂主体性得到发挥，这样就能够让学生的语文学习效率得到提高，自身的情感变得更加丰富。老师在平时要对学生在课堂上的表现加以肯定和赞扬，多表扬学生的学习成果，这样才能促使学生的思考和学习能力的提高，为学生之后的语文学习打好坚实的基础。
2.4创设情境培养学生的想象力
在高中语文教学活动中，老师在课堂上要注意给学生创设一定的教学情境，注意在语文课堂上引用一些生动有趣的例子，在课堂上向学生加以展示，这样学生就会觉得语文学习非常有趣。在这个过程中，老师需要注意充分发挥学生的想象力，将学生能够带入到课堂情境之中，让学生融入到课堂教学之中，这样会对学生的语文学习产生积极的影响，之后的语文学习会变得更加顺利。例如，在讲解杜甫的《登高》这首诗词的时候，诗词表达的是作者常年漂泊，忧国忧民的情怀，为了能够讲清这一点，老师在课堂上可以模拟当时的场景，让一个学生作为杜甫的扮演者，登高以表明作者的心智，这样就可以让学生更加快速地理解诗词的内容，提高学生的认知能力。
总之，对于高中语文教学活动来说，要想丰富学生的情感世界，需要老师在平时的教学中，注意了解学生的学习情况，根据学生的学习来因材施教开展教学活动，这样对学生的语文学习来说就能够更加具有针对性，这样才能对学生的语文学习产生重要的影响，有利于丰富学生的内在情感。
参考文献：
[1].刘波. 情感教育在高中语文教学中的有效体现[J]. 中国校外教育（中旬），2016(12):89.
[2].杜云师. 浅谈情感教育在高中语文教学中的有效应用[J]. 基础教育研究，2016(24):69.