高振振
山东省淄博市高青县芦湖学区中心小学 山东省淄博市256300
摘要：在小学语文作文教学中，学生想象力的培养，是教学的主要发展趋势。在教学中，为了让学生能够得到全面发展，有效提高学生的写作能力。因此，教师在不断的探究过程中，寻找更合适的教学方式。本文就探讨小学语文作文教学中，学生想象力的发展在教学中的作用，从而寻找出有效的方法，更好地培养学生的想象力。
关键词：小学语文；作文教学；想象力
想象能力是我们进行思维活动的主要形式。随着社会的进步与发展，培养学生写作能力，创新能力是当前小学语文教学的重点，也能体现学生在社会中的作用和价值。在小学语文作文教学当中，有效培养学生的想象力，不仅让学生在写作过程中得心应手，还能为学生创新能力的培养奠定良好的基础。
一、在小学语文作文教学中培养学生想象力的重要作用
（一）有助于激发学生写作兴趣
小学阶段学生思维活跃变化方式多样。因此，可以有效利用学生的想象力。在写作文的过程中，激发并培养学生的语文写作兴趣。通常学生在写作的过程中，可以以积极的态度完成学习任务，可以更好地发挥自我，实现表现能力的有效创新。学生在写作过程中，需要发挥自己的想象力，并且不断地扩展学生的思想建设。可以让学生通过部分数描述扩展，从而对更多事物的详细描述。在写作教学过程中，逐渐培养学生的写作兴趣，让学生拥有更丰富的想象力。
（二）有利于学生个性化发展
小学语文作文教学中，培养学生的想象力还能够实现学生的个性化发展。在小学作文教学过程中，语文教师可以将学生的个人想法融入到写作教学当中，使学生在写作过程中，能够发挥自己的个性。在新课程改革教学模式下，为了能够提高学生的综合素质写作能力。教师应更注重学生的个性化发展需求，培养学生的写作能力，实现素质教育对小学作文教学学生想象力的培养。
（三）更加有利于学生写作水平提升
在小学语文学科教学中，学生写作能力的培养，是一个逐渐发展的过程。在教学建设方面，需要运用系统化的教学模式。在小学学生发展过程中，注重学生想象力，创造力等的培养，是学生发展的主要教育模式之一。由于小学写作教学是学生生活变化发展的重要内容。因此，在学生语文写作教学过程中，有效开发和利用学生的想象力，能进一步提高学生写作水平和能力。并且小学阶段学生所掌握的知识量较少，在写作教学过程中，时常会因缺乏素材而写不出好的文章。有效利用学生的想象力创造力，可以让学生在思维创新方面得到不断的创新，使得学生得到更好的发展。如此学生在写作过程中，能够更加流畅，所学内容也更加丰富多样，这样学生的写作内容也更加具有创新性。
二、小学语文作文教学中，培养学生想象力的有效措施
（一）有效培养学生表象储存能力
小学阶段学生对于知识的掌握能力相对薄弱，对于世界的理解和看法也相对较少。因此，在日常生活中以及学生学习过程中，学生缺乏有效的想象力。
尤其是小学阶段学生，对于一些表象知识接触较少，理解方面存在不足，导致了学生在语文写作的过程中，无法很好地发挥个人能力。在小学语文作文教学过程中，为了解决学生的表象知识缺乏问题，让学生在作文写作教学中能够更好的表现自己的能力。学生需要提供更加丰富的想象力素材，鼓励学生大胆想象积极创新。首先，需要提高学生对自然事物的想象。语文教师可以将学生带入到室外环境当中，让学生参观一些自然环境当中的事物。让学生通过对自然界中的星星、月亮、植物等得仔细观察，了解其变化，这样能够更好地培养学生的想象力。当然也要让学生对日常生活中所遇到的艺术品进行欣赏，从而培养学生的欣赏能力。教师可以将学生带入到本地区的博物馆、美术馆等。通过观察与实践，让学生掌握更多艺术表现形式，扩展学生视野。提升学生表象知识的过程中，还应注重学生对表象知识质量的把握程度。语文教师在素材的筛选过程中，选择具备积极发展意识的事物。
（二）关注学生立体思维能力培养和提升
在小学语文作文教学中，教师需要将学生的想象力转变成对具体事物的创新。如此才可以更好的发挥，并培养学生的创新能力。因此，培养学生的想象力就需要注重学生立体思维能力的培养。这样学生在日常的写作过程中，才可以将所描写事物描述的更立体化。小学阶段学生，在整个学习的过程中，并未形成系统性的教学形式。因此，整体学习时间也比较匮乏，学生的立体思维能力相对薄弱，为了能够更好发挥学生的想象能力。在日常的作文教学过程中，教师要着重培养学生的立体化思维能力。在日常教学过程中，教师应有意识的引导学生，从不同的视角去观察事物。学生在写作过程中，能让事物变得更加立体，丰富学生的想象。在写作过程中描写事物时，还需要拥有一定的交流沟通能力，以及语言感知能力，让他们在描写之前对于不同的事物和现象有不一样的看法和见解。如此学生才能更好地产生立体形象。同时，教师在日常教学过程中，还要更多的鼓励学生，通过动手尝试，制作各类工艺品，让学生可以亲身体验，对新鲜事物拥有立体的感知。让学生对所制作的艺术品以及与实际艺术进行有效对比，以此让学生能够寻找到立体的思维形式，培养并提升学生立体思维能力。
（三）重视学生自由思维能力的有效培养
小学阶段的学生在日常语文学习的过程中，容易受到思维变化等因素的制约。为了让学生能够在语文作文教学中发挥自由思维，有效发挥学生的良好想象能力。这就需要教师对学生的学习基础有效把握，在此基础之上，引导学生进行适当的扩展和创新。在日常教学过程中，培养学生自由思维变化的过程中，教师应注重运用科学合理的教学方式，让学生可以发挥自由想象的空间。注重学生创造性思维能力的有效培养，以此扩展学生的思维变化，为学生的思维发展创造广阔空间。当然在小学语文作文教学过程中，要实现学生思维的有效扩展，还要注重加深学生的思维深度。在培养学生想象力的基础之上，要不断地鼓励学生，让学生可以充分的发挥自己的想象力。如此让学生在思维深度和广度方面能够得到更好的发展，这样学生所写出来的文章更具有深度。
结语：综上所述，在小学语文作文教学过程中，培养学生想象力是非常关键的。这是整个作文教学当中的主要内容，教师不仅要创新教学模式，还要对学生进行科学引导，培养学生良好想象力。通过各类有效方式，培养学生思维能力，引导学生大胆想象，写出高质量的语文作文。
参考文献：
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[2]王立波. 如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J]. 作文成功之路(中), 2018.
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