顾椿华
江苏省启东市实验小学 226200
摘要：在小学语文阅读教学课堂中，只有学生对所阅读的文章有所感悟有所思考，才能让学生的阅读水平得到有效的提升。而要做到这一点，就需要老师提升学生对阅读的兴趣，并重视将写作教学和阅读教学进行有效的整合。这样的教学模式不但能够吸引学生积极地参与到小学语文阅读教学课堂上，发挥学生在课堂上的主体作用，而且能够有效的提升小学生的阅读以及写作水平。
关键词：小学语文；阅读与写作；整合
阅读是帮助学生了解世界，拓展思维的重要方式，而且对他们内涵的提升、底蕴的增加有着重要的意义。通过不断的对知识进行获取发现自己兴趣所在，而写作就是将自己内心所感用文字形式进行表达的重要途径。阅读是写作的基础，只有将学生的阅读能力进行提升才可以更好的将自己所汲取的知识更为真切准确的表达出来。由此可见，阅读是获取过程而写作是表达过程，两者相互依存、不可分割，这两者对语文能力的学习都起着至关重要的作用。
1提升学生的阅读意识
小学阶段对语文的实际教学中，应该注重培养学生的阅读的能力，享受阅读所带来的快乐，引导学生代入自己感情深切的感受作者写作时的真情实感，吸引学生可以身临其境体不自觉的阅读下去，进一步提高学生的阅读意识。阅读能力的提高也为写作奠定了基础，积累了经验和见识，让学生可以更为自信的进行写作。阅读能力的提升还可以更好的帮助学生理解现实生活，对以后的成长和发展都起着非常重要的作用。
2重视借助阅读教学提升学生的想象力
在小学语文阅读教学课堂上，老师想要有效的提升学生对语文知识的兴趣，就要重视提升学生的想象力。这就需要老师在实际的小学语文阅读教学课堂上，在引导学生读完素材之后，要引导学生合上素材对故事的情景情节进行想象。这有助于学生更好的融入到故事情景中，而且在这个过程也会让学生对故事情节产生一些感悟与思考，这对提升学生对阅读的兴趣有着十分重要的意义。而老师想要有效的发散学生的想象力，可以从两个方面做起，一方面老师可以抓住文章的中关键词，引导学生展开想象。
3将语文写作和阅读有效的进行结合
其实在小学阶段的语文教学素材中有许多的人文情怀，所以老师在开展实际语文阅读的时候要充分的利用这一点，让学生在语文阅读教学中有更多的情感体验，以此提升学生对语文阅读的兴趣。而且老师带着学生感受文章中作者所抒发高尚的情感，对提升学生的综合素养让学生得到更全面的发展有着十分重要的意义。
但是老师要做到这一点，就需要老师带着学生深入到作品中。根据相关的研究调查发现，阅读和写作之间有着十分密切的关系，让学生有效的进行语文阅读可以提升学生写作的质量，而学生针对阅读作品进行写作可以有助于学生对阅读的作品深入的进行思考。所以语文老师在开展语文教学活动的时候，应该有效的将语文阅读和语文写作结合在一起，这有助于学生在语文的阅读过程中积累写作素材，这对提升学生的写作能力有着十分积极地意义。而且经过专业的语言学家研究发现，学生的阅读水平想要得到有效的提升不但需要的学生积极地参与到语言的学习中，而且需要老师为学生营造真实的语言环境。所以，老师将语文的阅读教学和语文写作教学有效的融合在一起，可以大大的提升语文课堂的教学效率，而且对发散学生的思维能力提升学生解决问题的能力都有着十分重要的意义。而且老师将语文写作和阅读的理论相结合进行教学，也是响应教育改革的一种方式。这是因为读写结合教学，可以有效的完善学生阅读的整体性以及提升学生对所阅读文章的概括能力，而且有助于学生在进行语文写作的时候将语境有效的衔接在一起。所以，老师在小学教学课堂上开展语文教学活动的时候，要重视将语文写作和阅读的理论相结合进行教学，以此更好的完成
4注重小学生写作意识的有效培养
注重小学生写作意识的有效培养，也是其中一个有效的方式。在指导学生进行阅读之际，要使小学生捕捉到文章作者表达自己真情实感的方法，并在自己的写作中进行有效运用。细致掌握作者描述一件事情的方式，找到自己在写作表达方面赶不上其他人的地方。同样一件事物，其他学生为何能够生动地表现出来，而自己表达的内容是那样的枯燥无味而缺乏真实的情感。想要令自己满意，就要掌握合理的阅读模式，教师要促使学生深入感知文章的内涵，知道去积累文章中精美词语和句子，让这些优秀的写作资源变为自己写作时的素材，通过这种模式的训练，提高学生的写作能力。教师在引导学生进行阅读训练的时候，要让学生充分考虑到写作的应用问题，有机地将阅读和写作融合在一起，真正意义上实现阅读和写作的整合。小学语文教学任务。
5结语
总而言之，阅读与写作有效的整合是对小学阶段语文综合素养提升的重要途径，二者是相互促进、相互补充的关系，教学过程中应该注重学生读书与写作能力的培养与锻炼，只有日积月累的对学生进行两者的整合训练，才可以让学生的语文能力和语文素养更上一层楼。
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