彭婷婷 刘娟娟指导老师
山东协和学院 山东济南 250109
摘要：随着时代的发展和人们传统观念的不断转变，一些男性开始慢慢加入到幼儿教育行列中去，虽然男教师在幼儿园中非常受欢迎，但同时也存在着一个非常严重的现象，那就是男幼师在进入幼儿园里2-3年的时间不断流失，纷纷转行。通过多幼儿园男教师发展现状的调查，介绍分析了男幼师入职影响的因素及缺失的原因。
关键词：幼儿园男教师；缺失；现状分析
幼儿园男教师发展的现状，主要表现在数量上缺失、分布不均衡和流失现象严重。幼儿园男女教师比例失调的现象十分严重，将会制约幼儿的身体健康、性格的和谐发展。
一、幼儿园男教师入职的影响因素
（一）外部因素
1、受传统观念的束缚
因为受中国传统教育理念的影响，人们普遍认为从事幼教事业是女性的事情，对男性从事幼教事业的角色并不怎么认同，认为从事幼教工作没有多大的前途，很没出息，这对他们的工作和生活产生了很大的影响，如爱情、婚姻等方面，相应的社会地位和福利待遇也不近人意。还有些人认为幼师就是带孩子，不需要什么文化知识都可以做，甚至有些人有意无意的将男幼师称为“男阿姨”，这让男幼师的心灵受到了很大的伤害。
2、社会地位和认同度低
男性不愿去幼儿园当幼儿教师，与社会地位和职业认同度低有着密切的关系，在中国幼儿园教师一直以来都被视为保姆的角色，社会地位比较低。很多男幼师认为自身的能力在幼儿园中没有得到充分的发挥，幼儿教师的职业待遇也没有其他职业待遇高，导致他们后来放弃幼儿教师这个事业。在家庭中男性的社会地位起着十分重要的作用，与他们从事的事业息息相关，男性在家庭中的地位经常取决于他在社会中的地位，如果社会地位不被认可，家庭地位自然而然也会遭到质疑。
3、家人和朋友的支持
对于每个人来说，家人和朋友对他们从事哪个专业的态度，在很多方面都产生了一定的影响和作用。对从事幼教事业也是一样，首先，家人和朋友是否支持，影响着他们对专业的选择与否，以及影响着他们以后是否继续从事幼儿园男幼师这份职业，其次，家人和朋友是否支持影响着他们，对自己选择的专业的喜爱。如果家长和朋友对他们的专业非常支持，他们在外面也比较愿意和别人说起自己的专业，相反，如果对他们的专业不支持，他们就不愿向别人提及，因此也会影响他们在工作上的积极性，甚至影响他们对幼儿园男性幼师这份职业的选择。
（二）内部因素
1、入职初期的适应感受
刚踏入新的环境工作，幼儿园男幼师们没有实际教学经验，对于怎样照顾好幼儿园孩子们的保育活动和教学活动的知识非常有限，刚入职比较缺乏自信心。幼儿教师的工作不像其他职业，整天都站着、不停地走动、跑着跳着，工作时间长，工作量大，很少有坐的时间，所以一天下来很疲倦，每天幼儿教师还得照料孩子们的生活方面，在这方面，女幼师比男幼师更擅长。如果这个时候没有得到他人是适当的帮助，可能会造成男幼师这个职业的终止，或延长入职适应的时间。
2、对幼教事业的喜爱
作为一名幼儿教师，首先要热爱幼教事业。男性幼师必须要做到这一点，这影响着他们对自己价值的认可度，同时也影响这幼儿园男性幼师对职业的选择和他们对从事幼儿教育工作的热爱和信心。男性幼师要树立远大目标，肯定自我的价值，严格要求自己，全方面提升自己的精神涵养，做到这些，才能更好的将幼教工作做好。
二、幼儿园男教师缺失的原因
（一）工资待遇低
工资待遇低是导致幼儿园中男幼师缺失的最直接、最重要的原因。在中国传统的社会观念中，男性被看作是家庭的“顶梁柱”，承担着养家糊口的重担。幼儿教师相对于其他教师来说，工资待遇明显偏低，社会地位也落后于其他学校的老师。在当今社会中，男性面临着买房、买车、成家立业的问题上，仅靠他们的工资根本负担不起，这让他们感到很头疼。所以，在生活的重压下，男幼师迫不得已从幼儿园“出走”。
（二）社会保障体系不健全
众所周知，从事幼教事业的男性屈指可数，想要更多男性投身到幼教事业当中来，就应该为男性幼儿教师创造一个良好的舆论环境，吸引他们到这个事业当中来。首先，通过媒体对男性幼儿教师进行正面的宣传，让人认识到幼教工作的价值，并不只是带孩子那么简单，提升他们在人们心目中的社会地位。这种宣传能让考生和家长考虑男幼师这个职业，使更多人报考学前教育专业，扩大男生生源。针对幼儿园男幼师缺失的现象，可以在法律中体现幼儿教师的工资待遇、奖励和福利等，国家也应不断完善相关的法律制度，这样可以为男幼师的个人发展提供法律保障，也可以改变社会对幼儿教师的传统观念，这样才能激励他们在幼教事业中实现自己的人生价值。
（三）职业认同度低
关于男性对幼儿身心发展的影响是否重要的这个问题上，大部分男性认为是极其重要的，在对于男性是否适合做幼儿教师这个问题上，虽然没有人认为不适合，但只有很少部分男幼师选择了幼师这个专业。由此可以看出，男性对从事幼儿教育的认同感比较偏低，虽然他们知道自身对幼儿的成长起着非常重要的影响。男性选择幼儿教师这个职业的原因有很多，比如：符合自己的兴趣爱好、喜欢孩子、能实现自己的人生价值、工资稳定、受所学专业限制等等。作为一名教师，首先要从内心喜爱自己的事业，对于教师这一神圣的事业，要产生强烈的职业认同感。
［参考文献］
[1]李玉秋.论我国学前教育需求男教师的迫切性[J].台州学院学报，2004，（2）
[2]黄琦.幼儿园男教师入职与适应问题研究[D].江苏：南京师范大学，2007
作者简介：
彭婷婷，女，汉族，山东省乐陵市花园镇彭家村199号，1999年11月，本科。
指导教师：刘娟娟，女，汉族，山东省济南市，1987.06，研究生，讲师，学前教育。