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枯木也有春天，培植爱和希望

发表时间：2020/9/27 来源：《中小学教育》2020年18期作者：张高峰

[导读] 十四年教学生涯，在李小这所田园里我成了最小的“主任

        张高峰
        陕西省神木市李家畔小学,陕西神木 719305

        十四年教学生涯，在李小这所田园里我成了最小的“主任”，六年班主任历程让我更加感慨：教书育人真正的难处不是口号式的“教师是天底下最阳光的职业。”而是我与太阳的距离只有低头和抬头的距离，而与学生的距离却整整隔着一个“太阳系”。
        每个学期初，在第一次开班会时，我会告诉我的学生：“你先前的辉煌要铭记，因为那是你美好的记忆；而你先前的缺点老师将从今天开始为你归零。在老师这，你要一股作气，翻开新的一页，争做德才兼备的好学生。”作为班主任，我不光要说到，还要做到。如果做不到一视同仁，将造成同学之间的不和谐，甚至使学生产生厌学情绪。
        记得那时我班有孩子蒋伟一，因患有先天性的大脑疾病，致使孩子的反应与正常孩子不一样。刚来时，这孩子的表现特别怪异：上课桌面上从来不放书本，课中时不时找不到他的身影，因为他喜欢躺在地上；说话是自言自语，机械式的回答，其实你也不知道他在说什么；有同学们和他玩，他会像猩猩发飙一样，脸都红了，而后就会缩在角落肆无忌惮的哭闹，更有甚者随手撕碎同学的书本或者对同学动手动脚。

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作为班主任在不知情的情况下对他提出了严厉的批评，不曾想这样的批评更加刺激了他，第二天校园里怎么也找不到他，跟家长取得联系，家长说看着他家孩子进了校园，我有点慌了，发动了所有的学生四处寻找，最终在重重的铁门后面找到了他，其他学生把他带回了教室，更没想到他进门就用头撞墙，所有的孩子包括我都傻眼了。害怕、惶恐、担心.....随即我把他带到办公室坐在我的座位上，然后背着他给家长打了电话了解到了他的特殊情况。
        从那以后，我开始了对他制定了一套专属的教育模式。即使他有点小毛小病，我也正常地和他沟通，他还是会瞪着双眼，嘴扭两扭，时不时羞涩地笑一笑。在其他学生面前，我没有把他摆在特殊位置让其他的学生去同情他，而是抓住蒋伟一的聪明、记忆力超人，会写自己世界里的稀奇事情，对老师的尊敬，有事没事就夸一夸蒋伟一，让同学们欣赏他的长处，还特意在班中为他过了生日……不仅让他当我的小助手，给他“蒋秘书”的称号，还让他监督所有的同学言行。蒋伟一同学找到了自信，找到了乐趣，同学们自然不敢小瞧他了。没过半年，有一次我嗓子哑了，蒋伟一同学看到我难受的样子，用小纸条写了“老师，你多喝水”放在了讲桌边上。
        现在的蒋伟一，虽然离开了我们学校，但是每一个节日他都会给我发一条简短的信息，送上他最真诚的祝福，最后总是不忘加上一句：你在我心中是最好的老师！那个时候，我带的班级里，有肢体残疾，有听力残疾，有多动症，有自闭症，当然还有一部分后进生，他们的缺点和错误会更多一点，我喜欢捕捉他们的点滴进步，并及时给予表扬和鼓励，让他们能感受被到平等的对待。想想那些日子，虽然很累，但很幸福。
        枯木也有希望，浇灌水，培植爱，你定会拥有参天大树，获得成片成片的森林，当然，要有时间和耐心等待，等他们慢慢变好，渐渐懂事，像个大孩子一样和你聊天，给你关爱，其实我们就是沙土和水的关系，谁都离不开谁，当然这和谐是需要培育的，而和谐会创造奇迹。