裴钰
哈尔滨市人民政府机关第六幼儿园 邮编150070
摘要：从幼儿教师方面来说，在幼儿园教学中其面对的是一群懵懵懂懂的孩子们，承担者对孩子保育和教育两个方面的重要任务。小班是幼儿进入幼儿园的初始阶段，通过建立幼儿园新小班关系，可以使幼儿迅速融入幼儿园的环境，在一种更加和谐的关系中快乐的学习和成长，可以促进幼儿更好的全面发展。基于此，本文主要新小班关系建立的方法及策略，进行了研究谈论。
关键词：幼儿园；新小班关系；尊重；环境；家园共育
接下来，本文将首先阐述什么是幼儿园新小班关系，然后在此基础上，从建立一种相互尊重、平等宽松的师幼关系，为幼儿提供温馨的环境，建立家园共育的伙伴式家长合作关系等几个方面，对新小班关系建立的方法及策略展开研究论述。
一、什么是幼儿园新小班关系
幼儿园孩子们天真稚嫩、性格活泼的，对教师有着感情方面天然的依赖，在学习和生活中需要教师更多的关心和照顾。本文所说的幼儿园新小班关系，是指把幼儿作为自我发展的主体，尊重幼儿作为幼儿园学习活动的主体地位，摒弃以往幼儿园传统教学活动中以幼儿教师为主体的观念，促使幼儿积极主动的、创造性的参与幼儿园的各种活动。在这种新型关系中，幼儿教师将不再是高高在上的权威性地位，而是以平等的身份参与到幼儿园教学活动中，充分挖掘幼儿身上的自有潜能。
二、新小班关系建立的方法及策略
（一）建立一种相互尊重、平等宽松的师幼关系
幼儿教师的态度、行为和教学方式，对形成幼儿教育安全的心理环境，建立和谐的师幼关系有非常大的影响作用。长期的幼儿园教学经验表明，如果幼儿教师和蔼和亲，与幼儿关系良好，则幼儿们也就愿意和老师亲近，接受老师的教育和管理。
首先，幼儿教师要充分的尊重幼儿。幼儿虽然年龄小，思想还不够成熟，但是他们也是一个独立个体，也需要被尊重和关心。在教学活动中，幼儿教师要应重视每一个幼儿的需求，尊重他们的人格、学习需求和感觉体验。充分的相信孩子们，尽量俯下身段与孩子们交朋友，成为活动中的伙伴，当他们的知心人。其次，幼儿教师还要充分的信任幼儿。每个幼儿都有着自己的想法，在参与幼儿园的各种学习活动过程中，也有着自己独特的体验。在幼儿园教学中建立相互尊重、平等宽松新型师幼关系，幼儿教师还要充分的信任幼儿，给幼儿“放权”，在活动中顺应幼儿自己的意愿，充分尊重他们自己做出的决定。努力为幼儿打造一个自主发展的空间，引导他们在经历活动的过程中，获得感悟和体验，并积极主动探究和表现。再次，要充分欣赏和肯定幼儿的表现。要想让幼儿感觉被尊重，并且拥有更多自信，幼儿教师还要充分欣赏和肯定幼儿的表现。在具体活动中，对不同的幼儿，要从不同角度去挖掘他们身上的闪光点，用欣赏的眼光看待孩子们的表现，多给与他们鼓励、表扬和称赞。这样，幼儿就能从内心深处，感觉到来自老师的尊重、信任、欣赏和肯定，形成相互尊重、平等宽松的师幼关系，使幼儿们自由、快乐、轻松的参与到幼儿园各项活动中。
（二）为幼儿提供温馨的环境
刚进入幼儿园小班的孩子们，周围的一切事物都是那么的陌生、新鲜，对环境也充满了好奇。而且环境在幼儿园教学体系中也占有十分重要的地位，环境温馨、良好，则幼儿们身心放松，精神愉悦。建立新小班关系，还应为幼儿提供温馨的活动环境，用环境对幼儿持续产生积极的影响，让他们喜欢上幼儿园，愿意参与幼儿园活动。要做好这一项工作，应结合以下几个方面进行。
一是，结合幼儿的情感特点。幼儿们性情纯真、思想活跃、情感丰富，对一切事物都充满了美好的想象。在给幼儿创设和提供环境的时候，应尽可能的给他们呈现出一种美好的情境，增加环境的艺术性和审美性。带领幼儿们在充满温馨、和谐、自然、多彩的环境中，去开展各种活动，让他们感受生活的美好，培养幼儿热爱生活、热爱学习、热爱老师、热爱同伴的情感。二是，结合幼儿的兴趣爱好。兴趣是孩子学习最好的老师，而且一般来说，幼儿年龄越低表现更为明显。给小班幼儿提供温馨的环境，还要充分了解和结合他们的兴趣爱好，通过环境布置和设计，激发幼儿参与各种活动中的兴趣。比如，在绘画区域，我们可以引入幼儿们非常喜欢的卡通形象，也可以把幼儿自己创作的一些绘画作品张贴到墙壁上，都能起到创新环境、激发幼儿兴趣的作用。三是，结合幼儿的生活经验。幼儿们认识事物、学习知识。都是从最初的生活经验开始的，创设环境还要从幼儿们所熟悉的生活经验入手。如给幼儿们设计一些可爱的小动物形象，或者是美丽的花花草草，让幼儿们对周围环境产生亲切的感觉。
（三）建立家园共育的伙伴式家长合作关系
1.与幼儿家庭之间建立融洽的关系
幼儿教师要主动与幼儿家长进行沟通和信息交换，多方面了解幼儿的活动行为，以及相互了解幼儿在园、在家的表现情况。与幼儿家庭之间建立一种融洽、良好的关系，取得幼儿家长对幼儿园工作的信任和支持，彼此之间相互理解，达成一致的幼儿教育目标。
2.让幼儿家长认同幼儿园育儿理念
其实，所有家长在给自己孩子选择幼儿园的时候，也是下了一番功夫的，是在综合考虑各方面因素之后，才最后确定的。因此，建立家园共育的伙伴式家长合作关系，应取得幼儿家长对幼儿园的信任和认同感，让幼儿家长认同幼儿园的育儿理念。只有这样才能有效与家长之间建立起一种伙伴式的合作关系，家长也才会积极配合幼儿园的教育工作。
3.让幼儿家长参与幼儿园管理
对于幼儿家长来说，自己能亲自参与幼儿园的管理，肯定会更加安心、放心的把自己孩子交给幼儿园。并且在家长参与管理之下，幼儿园的各项工作质量也会获得有效提升，逐渐提高幼儿园自身教育管理水平。比如，可以成立幼儿家长委员会，让家长参与到幼儿园教学活动、饮食卫生、环境建设、安全保障等方面工作，及时监督和反馈发现的问题。
结束语：
总而言之，在幼儿园教学中建立新小班关系，幼儿教师与幼儿之间应建立尊重平等的师幼关系，给幼儿打造一个温馨和谐、轻松自由的环境，与幼儿家长建立家园共育的伙伴式合作关系，全面促进幼儿在园内健康、快乐的成长。
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