唐菲阳
广西岑溪市第二幼儿园 543200
摘要：随着我国对于学前教育的不断重视，加强幼儿的素质教育，已经成为幼教工作者们所追求的目标。因此，为培养幼儿的素质教育，就要求幼儿园在师资队伍的建设上加强创新，从而全面推动幼儿在跨向小学阶段的素质教育。基于此，本文就如何构建幼儿园师资队伍这一问题，进行了以下阐述。
关键词：幼儿园；师资队伍；思考
一、建章立制，形成共识
在组建幼儿园师资队伍的过程当中，应该以科学的角度进行组建，采用合理的规章制度，确保在此过程当中，幼儿园教师能人人参与，针对规则全员认同，这样才能激发起广大幼儿园教学工作者的教学工作热情。建设幼儿园规章制度的初心是以规章制度对教师的行为以及品德素养进行制约，树立幼儿园良好的声誉以及形象外貌，进而促进幼儿园在教学的过程当中，落实国家可持续发展政策。在实际生活过程当中，各岗位职工教师应相互约制，坚持日常工作时的打卡，以及坚守在岗位的工作要求，以及行为素质，达到考核的指标，进而规范对于幼儿园教师的评估条件以及详细内容，为幼儿园的开展做好准备。以便为教师的检查以及奖惩做出了有力的依据。做为幼儿园的管理人，在制定详细的规章制度的时候，应根据幼儿园的发展趋势，进而构建出完善的规章制度，以便幼儿园进行管理以及发展。在制定规章制度的过程当中，要体现人人参与管理的形象面貌，进而落实我国优良品德的规章制度，以为人大气、乐于奉献的精神投身进幼儿园的建设当中，从而通过幼儿园的规章制度，体现出对于教师的尊重，尽可以从规章制度中来加强教师的德育素养，以及提升教师的专业能力。针对政策的问题，就需要幼儿园的管理人员，通过内部投票的方式将设计好的规章制度制定下来，进而成为教师在行为活动上的准则，让幼儿园教师在教学过程中有法可依，使幼儿园在教学过程中避免发生内部混乱的现象，真正体现公平公正公开规章制度。
二、全员培训，整体推进
在确定好幼儿园的规章制度以后，要对幼儿园的各级教师实施重点问题培训，加强教师在实际教学过程当中的教学理念，同时提高教师在传授幼儿知识时的专业能力，以确保幼儿园各级教师在本园的优秀教师的评选过程当中，逐年形成进步。做为幼儿园的管理人员，将教师的培训工作作为幼儿园重点的事情，结合幼儿园内的人力、物力以及财力，将幼儿园各级教师通过培训的形式与自身的教学理念融为一体，幼儿园管理人员也可采取专家开展教育讲座的方式，加强各级教师对于专业知识的学习，进而拓展教师在实际教学过程当中应掌握的具体思路。例如，如今的大量幼儿园教师都是以大学毕业或者以中职技校出来的，因此与幼儿园当中的老教师相比，无论从经验以及，能力上，都存在着许多差别。做为幼儿园的管理人员，就此现象应该提出老带新的互助模式，加强新教师对于幼儿园的熟悉，同时将老教师的教学理念，能在互助的过程当中，完全的渗透给新教师，避免新教师在教学以及生活过程当中产生不必要的压力，以便更好的开展幼儿的教学工作。结对式培训是锻炼骨干教师成长的有效途径。
岗位练兵、师傳带徒，幼儿园师资队伍不断更替，对“师傅”的需求是长期存在的，但并不是所有教师都具有“师傅品质"。“师傅”不但需要具备丰富的工作经验和专业知识，更要具备善解新人的同理之心、严于律己的自律精神以及诲人不倦的无私品格。因此，幼儿园从优化师资队伍、培养骨干教师的角度而言，一方面需要“选择”好师傅，另一方面还需要“培养”好师傅。培养老教师、骨干教师具备“师傅品质”，不仅有利于幼儿园培养新人，还有利于骨干教师的人格成长与专业发展。
其次，教师也可以通过强弱互补的方式，加强自身的教学方式，要注重对幼儿教师进行评价打分，使各级教师在教学的过程当中发现自己教学的不足，以便吸收优秀教师的教学理念，树立良好的教学方向，提高自身的教学质量。开展这些活动的目的，都是让幼儿园教师能准确的掌握幼儿在学习及玩耍过程中发展的情况，通过全面剖析教师在行为素养以及各级教师的教学表现，总结教师的教学成果以及教学策略，进而使新幼儿教师在幼儿园的发展过程中，准确的学到专业知识，幼儿园也要针对幼儿的表现以及教师的教学质量，及时的更新教育教学观念，以确保幼儿能进行更好的学习，同时保证教师的教学质量能大幅的提高。
三、建立梯队，以点带面
在幼儿园管理人员对各级教师进行培训的过程当中，要求各级教师针对于培训的内容能大幅度提高自己的专业水平，以便于从培训的过程当中，评选出幼儿园优秀的名师，从而形成以名师带教师教学模式，进而构建出有梯度的教师团队，为此，幼儿园为加强各级教师能在评选过程当中成为名师，身为幼儿园的管理人员，必须以各种平台对于各级幼儿教师加以培训，以便于落实幼儿园的规章制度，同时拓展幼儿园教师之间的竞争奖励机制，激发教师在教学过程当中的乐趣，以及唤醒教师在探索幼儿园业务时的热情。例如：幼儿园管理人员可实施“骨干教师评聘”的活动，通过各级教师在教学过程当中的教学方式，以及在教学过程当中取得的成果来展现给其他教师，以这样互相观看的形式，来给骨干教师进行施压，以便于培养出在幼儿园当中具有一定知名度的名师，以及在幼儿园发展过程当中起带头作用的高端教师，进而推动整个幼儿园的教育水平
结束语：综上所述，全面提升幼儿教师队伍的整体素质，有效推进幼儿园教育教学质量的提高，优化幼儿园的管理水平，才能实现幼儿园的和谐良性发展。其次，身为幼儿园的各级教师，应在幼儿园中遵守幼儿园的规章制度，加强自身的专业知识学习，缩小与名师之间的差距，进而使自己在教学过程当中树立良好的教师形象，以便为正在懵懂阶段的幼儿树立好榜样，培养其正确的人生价值观念，从而更好地落实国家教学理念，深化幼儿的素质教育。
参考文献：
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