曲延梅
山东省德州市齐河县职业中等专业学校（齐河县技工学校） 251100
摘要：英语被纳入我国教学体系中，增强英语教学质量和有效性成为学校和老师需要研究的重要问题。但是我国在中职英语教学方面仍然存在着一些问题，影响着教学效率和质量的提升。基于此，文章将详细分析西方外语教育思想对我国中职英语教学的影响。
关键词：西方外语教学思想；英语教学；影响
引言：学好英语对学生掌握一门第二语言有着重要的作用。在中国教育领域中，因为中职英语对中职学生来说是一门陌生、有难度的语言，学生学起来会很吃力，这不利于学习水平的提升，但是西方外语教学思想可以为中国英语教学提供借鉴。
一、我国中职英语教学现状
1.教学模式僵化，教学方法单一
当前，在中职英语课堂上，部分老师还是采取传统的说教形式开展具体的英语教学活动，只是按部就班的为学生讲解课本内容，并没有做到与学生的实际学习情况相联系，同时，还有一些中职老师的教学思想比较落后，教学模式僵化，只是让学生背单词和句子、死记硬背语法知识等，并没有开展灵活性教学，学生不能灵活的理解中职英语知识，这样很难做到实际应用。
2.师生和学生之间的互动较少
在中职英语课堂上，老师和学生最多的互动也仅仅是提问问题这一环节，并且提出的问题只是让学生默写单词、背诵句子等内容，无法培养中职生的英语思考能力，很难提升学生的理解力。再者，还有一些学生本身就对师生关系存在错误认知，对老师存在畏惧心理，即使存在问题也不敢向老师请教，这样问题越积越多，学生得不到解决，最终会失去学习英语知识的耐心和信心。
二、发挥西方外语教学思想对我国英语教学积极影响的策略
1.创设中职英语教学情境，吸引学生注意力
和中国教学模式不同的是，国外教学中注重情境化教学。那么，我国需要借鉴西方外语教学思想中的有益成分，为学生创设趣味性学习环境，吸引中职学生参与英语课堂的兴趣。在中职英语教学中，语法知识有很大难度，学习过程中学生可能会一头雾水，被复杂的语法弄得晕头转向。但是老师如果创设良好的英语教学情境，这样可以起到较好的效果。比如，在讲解情态动词的相关内容时，为了可以让中职生区分can、may、must、should等情态动词的意思，清楚的记忆相关的内容，老师可以创设游戏教学法，将这几个题植入相关的英语游戏中，让学生通过参与具体的英语游戏明确相应的知识，学好有关情态动词的内容。
2.将英语教学置于外国文化语境中开展教学活动
既然是外语课堂，老师应该为学生设置外国文化语境环境，让学生能够置身在具有国外风格的环境中学习英语知识。
例如，在中职英语教学中，有些内容是涉及到外国的口语和肢体语言等内容，在课堂开始前，老师可以在网络上下载和国外有关的内容，像是社交方面或者教育理念等等，然后融入到中职英语课堂中，让学生可以直观的了解到国外的文化和其他内容，这样学生能够更加深入的理解相关的英语知识。此外，老师也可以在教学过程中借鉴西方外语教学思想中的实践教学法，鼓励学生之间进行对话交流，并且整个课堂都要运用英语表达，将英语知识内化于心外化于形，实现预期的学习效果。
3.通过具体的语言、动作实践，实践直接教学法
学生在学习英语时，大部分学生用自己国家的语言和思维方式来学习和记忆的，比如，在翻译一些句子时，中国学生可能会逐字翻译，这样翻译出的文字并没有逻辑性，在写英语作文时，有些学生刚开始也是利用汉语思维，并没有利用英语的方式写作，这样会形成思维定式。那么，为了改变这种学习模式带来的负面影响，老师可以借助国外教学思想中的直接教学法开展教学活动，该教学法主要以口语材料为基础，强调培养学生的模仿力，采取手势、表情和动作等直观的手段，也并不是完全使用英语，更多的是将英语和具体的事物结合在一起，让学生用语言和动作进行直观体验，感悟英语的魅力，帮助学生掌握一些高效的英语学习方法和技巧，应用在英语学习中。
4.听说读写融合，实现英语教学一体化
对于语言学科来说，听说读写这四个方面是必不可少的。国外的教学模式更多的是侧重于培养学生的全方面发展能力，既包括课堂中学习的知识，也包括具体的课外实践活动，对于语言类学科，更是综合听说读写等方面，做到全面提升。那么，我国中职英语教学也要借鉴外国教学优势，助力学生全方面发展。例如，在课余时间，老师可以鼓励学生找来一些英文歌曲聆听，或者让他们多观看英文电影，并且学生要有意识的模仿歌手和演员的音调，通过这种实践活动，能够锻炼学生的口语表达能力，同时，学生也可以在手机等设备上下载一些有关学习英语的软件，比如一点英语、百词斩、英语流利说等，每天完成相应的打卡任务，通过自己监督自己锻炼自主学习能力。在课堂上，老师要组织具体的英语阅读活动，给学生留出一些时间鼓励学生之间对话，培养阅读和对话能力。此外，老师也可以每周开设一堂英语活动课，将全班学生分成几个小组，小组要自己排演英语片段，可以是电视剧片段，也可以是电影或者话剧，但是要保证整个表演过程都用英语表达出来，为学生创设趣味性中职英语课堂，培养学生的英语表达能力。对于写作来说，老师要鼓励学生多阅读西方名著，并且积累一些美文佳句应用在自己的写作中。由此可见，通过听说读写的融合，能够实现英语教学一体化。
结束语
每个国家都有自己独特的教学方式，在我国中职英语教学中，为了提高英语教学效率，学校可以借鉴西方外语教学思想中的精华，并且和本国教育理念融合在一起，发挥合力，促进教学效果的提升。
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