杨旺强
甘肃省定西市通渭县马营镇初级中学 743306
摘要：创新能力是目前国家培养人才的重点，一个国家只有拥有具备创新意识以及创新能力的人才，才可能发展的更长远，从而提高自身在国际上的地位以及竞争力。近两年来我国教育领域紧跟国家的召唤，将培养学生的创新意识，提升学生的创新能力当作教学的重点，并且不断在实践中改革教学方法以满足学生新的要求。
关键词：初中；语文；创新能力；培养策略
初中作为承前启后的阶段，对学生的发展具有重要意义，而语文又一直是初中教学的重点，因此初中的相关院校以及教师应该充分认识到创新能力对学生的重要性，以及语文教学对学生创造能力的培养，并且不断改革教学方法，更新教学观念，将提升学生创新能力列入到教学目标。
一、初中语文教学培养学生创新能力的背景
科技的力量是巨大的，我国由于错过了第一次工业革命以及第二次工业革命，在科技方
面落后其他国家一大截，但随着近两年来我国经济的突飞猛进，科技水平也得到了飞跃式的发展,与其他国家之间的差距越来越小。目前科学技术的研发以及改进的脚步并没有停止，国际领域在科技方面依然竞争很激烈，在这种态势下，如何获得其他国家没有的技术从而提升自己的国家地位是目前所有国家进行科研的目标。而科学技术的发展最依赖的是创新型人才，只有不断提升本国的创新能力、提高国内公民的科学创新素养，才可以推动科技的进步。在这种背景下，教育领域也在进行不断的改革，将培养以及提升学生创新能力作为教学的重点。初中阶段学生已经具备了独立自主的意识，懂得多角度思考，但是其三观还没有完全的建立起来，思想还没有固定化，这正是教师为其灌输创新能力重要性，并不断加强创新能力培养力度的时机。
二、初中语文教学培养学生创新能力的措施
1.培养学生独立自主思考的意识
学生如果想要具备创新能力，首先要拥有独立自主思考的意识，不可以过分的依赖于教
师的引导以及其他学生的建议。但是传统的教学方式下，教师是课堂的主体，为学生讲解相关知识点，而学生处于被动地位，只需要认真记录并记忆教师所讲授的内容即可，学生处在这种学习环境下，习惯了被动接受的学习方式，自主思考的意识越来越薄弱。因此教师应该转变教学方式，将学生当作课堂的主体，降低自己的身份地位，给予学生自主思考的时间，而不是一味的进行知识点的灌输。
例如，在学习《背影》这篇文章时，教师在上课之前可以为学生提供一些思考问题让学生自己思考，通过这个方式既可以培养学生自主学习的意识，又可以让学生对文章的基本内容进行把握。之后，在课堂上教师可以先不进行课文内容的讲解，而是通过朗诵《游子吟》让学生感受到母爱的力量，再由此转述到有关本节课父爱的主题上。除此之外，教师还可以利用多媒体播放课文的朗诵音频并且在学习的过程中不断向学生提出问题让其进行思考。这样一步步引导学生进行学习的方式，可以将学生不断引入到课堂的学习中，让其逐渐形成自主学习的能力。
2.培养学生的思辨能力
思辨能力的培养也是提升学生创新能力的有效措施，学生如果具备了思辨能力，可以帮
助其培养正确的人生观、价值观，提升其明是非、辩善恶的能力，除此之外，学生在进行思考时也不会只执着于一点，而是多个角度全方位的进行思考与辨析，只有这样学生的思维才会发散，才可能发现其他人发现不了的小细节，提出更加与众不同的想法。这就要求教师在进行语文课文的讲解时要注意从多个角度提出问题，培养学生从不同方向看待事情的习惯，从而提升其思辨能力。例如，教师在进行《陋室铭》一文的讲解时，可以围绕文章的主题举行辩论赛：将学生分为两个组织，一个组织持有“精神的满足比物质的满足更重要”的观点，另一方组织持有“物质的满足比精神的满足更重要”的观点，让两个组织依据自己的观点阐述自己的想法以及原因。在这个过程中，教师不要直接参与到学生的辩论，而是在旁边规范辩论赛的秩序即可。整场辩论赛结束以后，教师要进行评价，并且对思维活跃、表现优异的学生进行表扬。
3.营造敢于质疑、善于质疑的课堂氛围
质疑精神是创新能力的基础，学生只有敢于质疑、善于质疑才可以提出不同的见解，发
现事物不同的方面，就像马克思提出科学社会主义的观点也是在其质疑资本主义社会的前提下进行的。但是目前教师在进行语文的教学过程中将课堂的氛围制造的太过严肃与紧张，再加上学生对教师有一定的崇拜心理，因此学生往往不敢质疑，更不敢将自己的质疑表达出来，这样就会限制学生创新思维的发展。为了解决这一问题，教师在授课时要注意鼓励学生发言质疑，当学生表达的观点错误时也不要一味批评，并且要肯定其敢于表达自己想法的做法。
4.注意小组学习活动的开展
小组活动的最大优势就是可以让学生听到不同于自己想法的观点。如果学生只是一味地
停留在自己的世界里，会限制学生的思维，阻碍学生进行全方面思考。因此教师应该积极开展小组活动，让学生了解到不同的思考方法以及思维方式，并且在讨论中看到别人的闪光点，改正自己错误的观点。
结束语：
为了紧跟时代的潮流，促进学生全方面发展，初中的各大院校以及教师应该注重学生创造能力的培养，并且发现语文教学对创新能力培养所能发挥的重要作用，积极探索与创新教学方法，进一步提升教学效果。
参考文献：
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