白琼华
四川省南充市仪陇县永乐镇小学校 637662
摘要：在国家积极推进新课程改革的大背景下，当代学生核心素养技能的培养受到了各级的广泛重视。在小学阶段的众多教育科目中，汉语教学占较大比例。在学校接受汉语教学的小学生可以提高文化成就，促进整体发展。小学语文课本中包含很多古诗词，如何提高古诗词的教学效率，使班级学生掌握古诗词的知识和深层含义是许多汉语教师研究的重点。通过侧重于基础汉语教育，分析古代诗歌教学对学生的重要性，并提出一些值得参考的建议，本文为广大汉语教师传授古代诗歌提供了参考依据。
关键词：小学语文；古诗词；教学方法
古诗词是汉语教育的重要组成部分，是我国优秀传统文化的集合，在学生的发展中具有不可忽视的重要价值和作用，可以培养学生的情感，发展学生的语言意识。在汉语教学中，学生要独立学习，尊重每个学生的发展，注意讲授中国古典诗词和古代诗歌，带学生领略艺术殿堂，体验古代诗歌的魅力，了解艺术概念的美，并体验语言知识的乐趣。
一、以朗读为主进行教学
在实践讲座中，教师要求学生有效阅读文章，基于大声朗读的教育可以解决更多问题。在中国古代诗歌教学过程中，除非大声朗读，否则直接开始教学的话，学生难以理解，而且老师本人也处于尴尬状态。发音不正确和朗读不连贯都是由于阅读不足和不理解古代诗歌引起的。因此，教师应注意通过大声朗读，对古诗词和文字的反复阅读可以增进理解，增强对文章内容的理解和掌握，形成独特的见解，并将文字的图像深深地融合到脑海中。在反复阅读中，学生逐层学习和理解古诗的内容，继续理解古诗在大声朗读中的意义和价值，逐步进入故事的舞台，认识阅读的价值，增强情感投入。
二、渲染氛围，增强理解
表达古代诗歌艺术观念的语境教学将创造出许多融合了氛围，物体，情感和风景的艺术观念。换句话说，艺术家在创作诗歌时结合了情感，审美品位和自然风光。因此，在现实世界的课堂上，学生可以通过创造情境，展示古代诗词的图片并在图片中体验诗人的情感来掌握具体的艺术观念。古代诗歌是一种注重情境与艺术观念相结合的艺术形式，使学生体会到古代诗歌内容的艺术观念之美。举例来说，教师在教授人民教育版《游山西村》时，结合故事内容为学生创造良好的教育环境，并使用多媒体激发学生对学习古诗的兴趣，并提高学生学习的古诗内容的能力。教授务必以直观，生动的方式播放图片内容。理解语言，在语境中掌握中国艺术观念，体验诗人的创作情感，不断提高汉语教学质量。教师可以要求学生根据自己的理解来画出诗歌所描绘的艺术概念，并通过适当地添加自己的思想和情感来加深对古代诗歌的理解和掌握。
三、了解写作历史背景
解释古代诗歌的背景，并加深对所有古代诗歌创作背景的理解。在学习古诗的初期，有必要认真分析古诗创作的背景，了解作者的创作氛围和创作地点，加深对诗歌和作者的理解。
因此，在谈论文章的内容时，您可以在教室中介绍诗人写作的时间背景和相关材料，可以在教室中介绍作者的其他作品。通过阐释作家的生活，学生可以深刻理解和学习古代诗歌的内容。加深对古代诗歌的理解，拓宽学生的视野。
四、利用多媒体教学
教师必须精通使用多媒体来减少古代诗歌的距离。在实践教育中，教师必须精通多媒体教学，并为学生提供录音，录像，动画等，以便学生可以在呼吸，时间和空间上体验古代诗歌的存在。环境的感觉可以培养学生的情绪并了解作者的感觉。借助多媒体，可以将古代诗歌内容从静态内容转换为动态内容，可以将郁郁葱葱的内容转换为音频内容，并可以向学生提供彩色屏幕内容，还可以向学生提供包含古代诗歌内容的音乐。可以提供给古诗的教学情境加深了学生对古诗内容的理解，使他们能够迅速认识古诗内容的艺术观念和情感，并通过不断学习来加深对古诗内容的理解。并感受古代诗歌的思想和感情。
五、创新教学方式，传递古诗词中心思想
为了提高自身的教学效率，教师创新教学方法，丰富教学活动，增加班级对课堂活动的参与，并积极分析学生对古代诗歌的深刻理解，理解自己的创造情感和独立学习的能力。大多数古代诗歌包含中心思想，例如保持社会地位，表达诗人的内心情感和赞美友谊。在进行教育活动时，教师必须从古代诗歌中找出关键思想，并将其传达给学生，以便他们能够理解。为了增强学生对诗歌的理解，给古代诗歌以深层含义。例如，在解释《回乡偶书》时，老师通过鼓励他们背诵全文并逐字翻译，向同学询问古代诗歌的中心思想。大多数学生回答说，古代诗歌的中心思想是诗人回到家乡并看到一个小孩子。时间的陪伴和家园的风景表达了家的深情。教师评论学生的反应，称赞学生在课堂上的成就，并补充他们的意见。例如，古代诗歌的观念不仅包含对家的感觉，而且还表明仍在乡下，生活容易老迈，珍惜时间。课堂学生表达的基本思想，即对古代诗歌思维的分析不能局限于一个层面，而应该从多个角度出发。在进行教学活动时，教师使用新的教学方法来处理一些包含人物或情节的古代诗歌，让同学扮演诗歌的角色，引起学生学习的兴趣，加深对古代诗歌的理解。可以增加对教育的参与度，促进教育活动的顺利进行。
结语
五千年来，古代诗歌作为中国人民的文化精髓和世界文化的宝库，已广泛传播到世界各地。作为这种文化的继承者和传播者，教师必须改变观念，改变传统的教学方法，采取合理科学的教育计划，引导学生逐步学习古诗词，并引起对古诗词的兴趣。这不仅提高了教育质量，而且继承了中国国家的瑰宝。
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