周广艳
辽宁省朝阳市双塔区文化路小学
【摘要】数学这门课程是一门逻辑思维很强的学科，如果说是靠死记硬背来记住每道题的解题思路这是很困难的，因此，学生要充分掌握思维能力的运用，在小学数学中更是需要这种思维能力，在小学数学的学习中，数学的做题思路和思想方法是数学学科的精髓，教师应该了解学生在哪个方面有困难，抓住主要矛盾，现代心理学家们发现，任何的顿悟都有一个共同的前提那就是思考问题，在数学教学中教师应该学会引导学生学习，采取一些方法培养学生的思维能力，提高学生的思考能力，培养学生的自主创造力。
【关键字】小学数学；教学；学生；思维能力
随着素质教育的不断深入，越来越多的教师更加注重学生思维能力的培养，思维是什么呢？简而言之，思维就是人们在生活、学习、工作中遇到问题时都会先想一想，而这种想就是思维。它经历了一个分析、概括、比较、总结的过程，而思维能力是学习能力的核心，这足以看出思维的重要性，那在小学数学教学中，教师更应该培养学生的思维能力，培养学生的思维能力有利于创造力的开发，提高学生独立思考的能力，促进学生的全面发展。
一、培养小学生数学思维能力的重要性
在小学数学教学中，由于受到先天条件和各种因素的影响，每个学生的学习能力会有所差异，有的学生接受能力比较强，能够特别快的掌握所学的知识，并且能够学以致用，而有的学生接受能力和学习能力以及理解能力比较差，所以感觉数学学起来特别费劲，如果培养学生的数学思维能力那么这些问题在很大的程度上都会得到解决，能够帮助学生快速的理解数学知识，培养学生的思维能力，可以帮助学生将自己所学知识加深理解，让学生在学习过程中运用自己得思维能力来解决数学问题，提高学生的学习能力，也有利于提高学生的判断力，让学生知道数学公式不是凭空而来的，让学生加深对数学知识的了解，提高数学综合能力。不只是在学习中，这种思维能力也会在工作、生活中得到体现，那么应该怎么样培养学生的思维能力呢？
二、培养小学生数学思维能力的方法
1、提高学生的创新能力
21世纪的社会发展的飞快，如果你不创新就会被淘汰，所以这个社会上需要?些高端科技人才，学生是祖国的花朵，是民族的未来，是家庭的希望，我们?直被传统的学习方法禁锢着，没有任何自己的想法，我们应该取其精华，去其糟粕，保留?些原有的好的学习方法，摆脱枯燥乏味的教学方法，因此在学习中，更应该培养学生的创新思维和创新能力。
而创新却依靠着思维能力，举个最简单的例子来说，同样的教学环境下为什么别人在最短的时间能取得好成绩，而你比别人努力成绩却上不来，这就是方法不对，数学是区别于其他学科的课程，或许语文、政治我们只要肯花时间记住就可以了，如果说用对待语文的方法来对待数学，那么你就算在努力也不会取得高分，在数学中你更应该多问几个为什么？为什么这样做，除了这样做还有什么别的方法吗？每一个问题并不是只有一种方法可以做出，总之，培养学?的创新思维素质教育提出的新要求，正所谓授之以?，不如授之以渔，授?以?只救?时之急，授?以渔则可解?生之需，教给学生再多的知识不如教给学生一些基本的学习思维和学习方法，教师应该学会培养学生思维能力，激发学生独立思考的能力，培养学生的创新能力。
二、启发式教学
学生是学习的主人，教师应该把学生作为一切的出发点和落脚点，传统的教学方式是紧跟着教师的脚步走，老师提前将课程计划好，所有的安排都是在这个计划中，学生就这样跟着老师学习，已经完全没有了自己的思想，他们不善于思考，不善于发现问题，一到离开了老师的安排，他们就没有了学习的动力，而新课改提出。教师应该学会引导学生学习，而不是把所有的知识都灌输给他们，让他们死记硬背，教师应该成立小组学习，所谓的小组学习就是把学生平均分配，数学老师在讲课之前可以先做几个小实验，然后提出一些问题，让学生学会学习，小组探究，讨论，让学生自主学习，最后得出答案，这样学生就会对知识的理解就更近了一步，引导学生学习是素质教育提出的新要求，让学生在这种氛围下学习，不但让学生成为真正的主人，更是锻炼了学生的思考力，这是学习的最终目标，学会引导学生学习，也是新时代提出的新要求。学生只有掌握了学习的技巧和方法，这就是向成功迈出了一大步。
三、联系生活实际，激发学生灵感
我们所学习的知识在生活中都会运用到，对于数学这门课程而言在生活中更是无处不在。教师可以利用情境教学的方法去引导学生学习，情境是贴近生活的，让学生把所学到的知识与生活联系起来，在生活中激发学生的灵感，把知识转变成与生活相关的问题会更加容易理解。在小学数学的教学中，教师需要适时的为学生创设学习情景，引导学生进行实践，让学生在生活中发现问题，例如，在学习长方形、正方形、圆时，如果教师只是按照书本进行讲解，说长方形有几个边，几个角，圆有什么特点，学生很难理解这些抽象的问题，但是教师可以准备一些长方体，正方体，圆等几何模型，让书本知识重现生机，加深学生对书本知识的理解，在学习的过程中不断进步，让学生通过观察这些实物将抽象的问题具体化，培养学生的灵活性，提高学生的思维能力。
培养小学生的数学思维能力是小学数学教学中的重要内容，教师要不断加强教学方法和手段的灵活性，联系生活实际，激发学生灵感，因此，在教学活动中有效激发学生的学习主动性是很重要的，可以充分调动学生的主观能动性，不断引导学生进行创新学习。在这样的环境下，培养学生的创新思维，可以将学生的思维拓展到创造性想象、对不同对象的想象、知识点的创新思维。
【参考文献】
[1]张兴芳.如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力[J].华夏教师.2018(23).
[2]甄淑杰浅谈在小学数学中如何培养学生的数学思维[J].课程教育研究.2017(49)