摘要：随着现代教育的发展，学生的学科能力、探究能力等核心素养培养越来越重要。就中学物理教学而言，其实验教学一直都发挥着学生学科素养综合培育的作用。对此，深入探索物理实验教学的有效实施策略对于现代中学物理教学发展具有重要意义。本文分析了中学物理实验教学的意义，进而结合其人才培养目标提出了物理实验教学的有效实施策略，希望能够对新时期物理教学工作的开展提供借鉴。
关键词：实验教学；中学物理；物理实验；素质教育；核心素养；人才培养；教学策略
一、中学物理实验教学的意义
中学物理是一门基础性学科，其蕴含大量客观世界物理现象的问题，能够对学生科学观与世界观培养起到积极促进作用。于此同时，中学物理还与其他多个学科如数学、地理、化学登紧密相连，因此有助于学生构建更为完善的知识结构体系，并强化其抽象思维、逻辑能力、探究能力的培养。在初中物理教学中，实验教学一直都是不可或缺的一环。与物理学理论教学相比，实验教学的意义集中体现在以下几方面：
首先，实验教学能够强化学生物理基础知识的学习、理解与运用。物理实验教学就是对客观世界各种物理现象的还原，通过各种物理实验的现场操作能够将抽象的物理问题直观化，从而使学生更深入的了解物理规律和相关逻辑，从而强化物理知识的记忆，并能够应用到物力实际问题的解决中。
其次，实验教学能够培养学生的动手操作与实践研究能力。物理实验教学是一个动态化的过程，其涉及到物力实验的组织设计、操作以及最终结果的研究分析。因此教师在进行实验教学时能够引导学生进行物理现象思考，探析其实验原理，这对于学生的探究能力提升具有重要作用。同时，教师也可以组织学生进行实验的独立操作，而学生独自进行物理实验的过程则更有助于学生进行自主探究，并强化其动手操作能力。由此可见，物理实验教学对学生动手能力与探究能力的培养都具有积极意义。
最后，实验教学有助于学生科学素养的提升。提高科学素质的关键是端正科学态度，其中，科学方法是科学态度必须选择的方法；科学精神是把科学当成一种意识形态，是一种科学世界观，是一种关于世界本质的思想积淀。学生的科学态度和科学精神的形成是需要在实践活动中不断深化和逐步完善的。因此，开展好物理实验教学活动，对于培养学生尊重事实，促进其学会用科学方法理性观察、分析物理现象，形成科学态度和科学精神，意义重大。同时，教师还必须注意到，中学物理实验对学生科学素质的提高有着不可替代的引领地位。
二、中学物理实验教学的有效实施策略
（一）转变物力实验教学观念
全面落实新课程对物理实验教学的要求，充分认识物理实验教学促进学生成长的重要作用，重要的就是转变观念。观念的转变要以物理实验教学的行动为主要观测点，如课程计划的执行情况、实验教学环境的改善情况、实验教学师资的配备情况等，都是判断实验教学观念是否正确的要素。
（二）强化物理实验器材的管理
提高实验器材的完好率是做好中学物理实验教学的基本保证。
建立有效的器材维护、保养、维修制度，可以做到器材数量有账目、器材保养有规范、器材使用有记录、器材存放有秩序，形成实验器材有人管、使用器材有申请、器材用后有维护的科学化、规范化的管理方式。值得注意的是，遴选坚持原则、责任心强的专业技术过硬人员负责管理实验室的工作，对保障实验教学的有序开展是十分重要的。
（三）加强探究式教学方法的应用
开展实验探究教学是新课程积极倡导的，并写入了物理课程标准，广大教师要给予高度重视。教师要积极开展对实验探究教学的研究，精心策划和实施实验探究教学的思路和方法，抓住优化教学实施的有效方式不放，把提高实验探究教学质量摆在突出地位。
（四）丰富物理实验教学形式，落实开齐开全实验
开齐开全实验是一个老话题。所谓开齐开全，主要是针对教材中所设计的实验而言的。教材中设计的实验凝聚了编者的智慧，是编者根据课程标准的要求和教学内容的实际而设计的，对教学具有重要的指导性，教师应该给予足够的重视。教师要充分认识开展实验教学的目的要求，明确实验教学对学生发展的重要价值，以提高对开齐开全实验重要性的认识。
（五）加强写现代教育技术的应用
新教学媒体的运用对于创新教学方式具有重要意义。当前，以DIS为标志的现代信息技术手段被引进了实验教学，这是实验教学与时俱进的表现。教师要善于研究和运用新教学媒体，发现它们数据采集更准确、实验效果更直观、节省时间更便捷的特点，推动实验教学形态和内涵的先进性和现代化。
（六）重视实验教学与生活的联系
由于物理学科的实践性特点，教师要敢于并推动学生将学习的知识与社会生活实际相结合。新课程对物理学科的教学明确提出了“从生活走进物理，从物理走向社会”的要求。这一理念意味着物理教学要从学生的生活体验开始，意味着学生要将学到的物理知识运用到社会实践中去。
（七）构建改善与补充并举的发展机制
在新课程教学中，教师应能够根据教学条件和教学环境，从促进学生发展的角度，大胆地对教材实验进行改进和补充，这也是教师具有教学创造力的重要标志。有些学校受条件的限制，现在无法开出一些实验，如用频闪照片研究抛体运动的规律的实验。教师可以改用摄像机拍摄抛体运动，然后用视频播放软件一帧一帧地慢放，同样可实现频闪照片的效果。有些实验教材中并没有列出，但为了更好地帮助学生学习，教师可以将其加入到教学中。比如，在逻辑电路一章，教师可以制作一些典型性的温控电路、光控电路进行演示，以增加学生学习的兴趣。
结束语：综上所述，初中物理实验教学对于现代学生物理学习、探究能力以及科学素养的培养都具有积极作用，这就要求教师在教学实践中必须立足素质教育人才培养目标，不断探索更为有效的初中物理实验教学的实施策略，如此方能不断提升物理实验教学水平，更好地完成人才培养目标。
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