【摘要】小学生具有较强的模仿力，而且模仿力是与生俱来的，榜样又是影响模仿行为的关键所在，发挥着巨大的示范、激励等作用。因此，教师需要在日常教育教学、生活学习中成为学生学习的榜样，教师的榜样作用能否得到有效发挥，将直接对学生的一生带来影响。所以本文主要就从生活引领者、品德践行者和人格培养者这三个方面探讨如何发挥老师的榜样作用。
【关键词】榜样；教师；学生
在全面立德树人的大背景下，为帮助学生更好地成长，每个教师既要意识到自身的一言一行将对学生带来潜移默化地影响，又要以良好的榜样来激励和教育学生，给学生的生活、学习和成长树立良好的榜样，切实注重榜样作用的发挥。
1.基于生活品位的视角，做好“引领者”的榜样
小学生由于社会阅历十分有限，在道德修养上较为缺乏，以貌取人是小学生的主要特点，所以教师需要在日常教学和生活中，始终保持端庄仪表来感染学生。这主要是因为学生的行为往往是通过外界环境的影响来决定，外界属于强化因素，能有效的塑造行为，榜样行为作为一种可视化较强的影响因素。既然教师是辛勤的园丁，那么就需要从园丁的审美、品位的视角来影响花圃的质量和形状。教师仪表作为外在的最为直接的强化因素，对学生品位与行为带来影响，所以教师需要做到庄重大方而又朴实得体，并在自身的教书育人生涯中切实注重良好的生活品位，成为生活品位的引领者，才能促进教师的榜样作用发挥。
教师的主要责任就在于培育新人、走向新生、育好新人。所以我们需要树立自身形象，始终秉承学高为师、身正为范的理念。但是教师的力量是单一的，而学生的榜样需求是多样的，学生的生活可谓五彩缤纷，在成长和发展中有着诸多的可能，所以需要在为学生引领时，需要始终紧密结合学生的生活实际，树立与学生共同奋进和共同思考的鲜活榜样，且鲜活榜样并非追求高大全，而是生活在学生身边、积极向上、良好品德的普通人，可以是老师，也可以是其他的职业，也可以是学生，主要是引导学生找准自己的榜样需求，找准自己的榜样目标，引领学生学会如何确定榜样目标，从而更好地应对生活和学习中的困惑，在榜样的引导下走出困境[1]。
2.基于优秀品德的视角，做好“践行者”的榜样
学生的各种行为表现，往往是由于内在需求与动机激发而来，所以需要我们去控制自己的需求与动机，而小学生这方面的能力较差，需要切实发挥榜样的作用，通过塑造良好地教师形象和榜样的力量，给学生的行为提供参考，只有学生确定了学习的榜样，往往会将榜样作为自己的样板，从而为未来行为目标明确了方向，并尽可能使自己的行为始终与榜样的行为保持一致。
所以教师在教学过程中，需要切实发挥自身的榜样力量，确保自身以优良的品德、渊博的知识体系、良好的情感与意志，为学生做出良好的行为示范。尤其是在教书育人过程中，需要发挥教师的育人作用，尤其是要发挥榜样的力量，通过自身的高尚思想品德与行为来影响和教育学生，让学生在潜移默化和耳濡目染中接受教育和感染，掌握做人的道理和学会如何做人。教师的思想品德和言行习惯称为影响学生一生的因素，所以教师需要在优秀品德方面做好“践行者”的榜样。
在当前全面推进立德树人的今天，为持续强化深入实施素质教育，教师在践行优秀品德过程中，要始终不忘初心、牢记使命，切实做到为人师表，树立良好的榜样，加强对学生的关爱，在看似平淡的三尺讲台上书写自己的人身，始终以高尚师德和强烈责任心来教书育人，用温暖爱心教育学生，始终以优秀的品德践行教育工作者的初心和使命，既要成为学生的好老师，又要成为学生的好朋友，加强对学生的关爱，切实强化学生的感恩教育、德育教育、美育教育，引导学生始终以优秀的品德规范来要求自己，以自己心目中的品德榜样为示范，才能更好地适应未来发展的需要[2]。
3.基于健全人格的视角，做好“培养者”的榜样
为切实发挥教师的榜样作用，达到良好的榜样育人效果，就需要确保人人都有发挥自身才能的机会，引导学生学会从判断力、想象力、思想情感等方面牢牢掌握自己命运的主动权，充分地发展人格，不断强化学生的自主性和判断力与个人责任感，并付诸实际行动之中，而这就需要教师学会用自身的健全人格来影响学生的品格和德行。由此可见，教师是学生的标杆，是学生的旗帜，需要为学生做好榜样。
教师的人格魅力对学生有着深远的影响，不仅是教师个人修养与综合教育素质的综合体现，也是教师教育机智的重要因素，给学生带来的影响力与感染力较大，所以，只有保持崇高地教师人格，才能推动学生心灵的净化和完善，教师在教书育人的过程中，既要注重自身素养的提升，又要注重自身人格的完善，切实展示自身的人格魅力，将教师的人格效应发挥出来。因此，笔者认为，教师的教育人格魅力需要具有先进性、示范性、继承性、稳定性、奉献性、合作性，尽可能地彰显为人师表的道德魅力，在品格魅力上做到举止优雅，在思想魅力上追求完美，以敬业之心、慈爱之心、公平之心、宽容之心、进取之心彰显人格魅力，发挥学生人格魅力培养者的榜样[3]。
4.结语
综上所述，长大后我就成了你，诚然，榜样的力量是无穷的，所以教师需要切实注重自身榜样的发挥，才能更好地引领学生健康学习、快乐成长，并始终做到严于律己、宽以待人，牢记初心，不忘使命。
参考文献
[1]严建红.发挥榜样力量，助推德育工作[J].教书育人，2019（34）：10.
[2]吕红.浅析榜样教育在义务教育阶段中的运用[J].现代盐化工，2019，46（02）：121-122.
[3]杨夏妮.如何做好小学班主任工作[J].甘肃教育，2019（04）：35.