摘要：数学使人周密，这是数学的魅力之一。世间万物皆可用数字来表达，这表明数学具有极高的应用价值。在小学的学习中数学是非常重要的，其对于学生的思维能力培养具有很强的效果，并且还可以促进小学生身心的全方位发展。因此这就需要小学数学教师在进行教学的时候，需要使用各种方式让学生不但可以完成知识的学习，而且还需要掌握知识的应用能力以及培养小学生的各方面能力。互动教学是一种具有良好效果的数学教学方式，可以促进学生自主学习并且提高学习兴趣。本文以北师大版小学数学教材为例，主要针对互动教学在小学数学中的应用进行探究，希望对小学高年级数学的教学有所帮助。
关键词：小学教育；小学数学；互动教学；应用策略
引言：
互动教学的方式会使得教学的形式更加丰富，并且将学生放到了和教师同等的地位，这有利于学生对于知识的学习。并且互动教学的模式还建立了教师与学生的交流平台，通过这个平台直接改变了原先‘填鸭式’的教学方法，教师成为学生学习知识的辅助者，而不是灌输者。并且互动式教学模式有助于学生培养自主学习的能力，进而获得积极探索的兴趣，这是学生学习数学的一个重要助力。而且互动教学当中教师可以借助目前很多现代化的教学工具，这些工具的使用可以使得教学内容更趣味化，有助于学生对于知识的理解。
一、应用中的问题
互动教学虽然能够促进教学效率以及学习效率，但是在实际的应用中却存在很多的问题。首先，互动教学模式在实际的应用中缺乏有效性，很多教师对于互动教学的理解只是流于表面，虽然重视了互动环节，但是在教学内容的重点以及难点的教学上却出现了疏忽[1] 。其次，学生自主学习能力在课堂中无法发挥，很多教师虽然在教学中不断利用师生互动增强课堂教学效果，但是教师有时提出的问题对于学生来讲有些偏难，这使得学生的学习积极性会有所降低；并且教师在进行点评的过程中比较注重问题的解答，会降低学生参与课堂的积极性。
二、应用策略
（一）营造教学环境
小学高年级的数学相比出低年级内容要难一个等级，已经开始慢慢接触到函数以及图形变化了，这使得学生在进行数学学习的过程中需要付出更多的精力。一个好的学习环境可以大大地提高学生的学习效率，并且增进教师与学生之间的交流频率，进而使得学生可以根据教师的引导进行知识的学习。不但让学生们积极表达了自己的想法，而且还提高了学生对于数学的学习兴趣。
此外，在教学环境的营造过程中，教师需要对学生的心理状态进行掌握，积极向上的有助于学生进行知识的学习。比如在北师大版小学数学教材《多边形的面积》学习中，教师可以先利用拼图游戏的办法营造一个轻松愉快的学习氛围，然后再通过电脑将准备好的拼图放出来，然后让学生们将不规则的图形拼成一个规则的图形。这样不但学会的求多边形面积的切割法，而且也大大提高了学生学习的兴趣。
（二）优化教学环节
教学环节的优化是教师提高教学效果的重要手段，因此在小学数学的教学中，为了提高教学的效率，教师应当不时地对教学环节进行优化[2] 。首先，小学数学教师应该对课堂导入进行中式，尤其是在导入的时候加入一些实例进去，这样可以使得学生的注意力迅速集中起来，并且一些生活化的事例有利于学生对于知识的学习和掌握。比如在北师大版小学数学教材《图形的运动》学习中，教师可以利用PPT做一些导入课件，比如说设定一个汽车跑动的动画，然后将这个动画图形化，让学生们明白当一个物体的位置以及方向发生改变那么也就代表着该物体产生了运动。然后将汽车放在格子中，变化为一个简单的图形，通过这个图形在格子中的移动以及旋转等，教师和学生们也产生了不断的交流，通过交流学生可以对知识进行学习，而教师通过交流将课程的重点和难点进行教学，可谓是一举两得。此外，这种方式下学生的注意力是比较集中的，他们学习的效果也是最好的。
（三）模拟情景教学
情景教学在教学中的应用是最为广泛的，效果也是最好的。因此小学数学教师可以在课堂中构建一个教学情景，这样学生们在进行学习的过程中才会感到更加真实，并且在相互的交流中，对于知识的理解会不断加深。此外，情景教学可以很好地调动学生的积极性，进而让学生获得课程的参与感，激发了学生的学习兴趣，并且这种主动学习的方式十分的符合学生的个性，有利于学生对于课程内容的学习。比如说在北师大版小学数学教材《百分数》的学习中，教师可以让学生模拟一个折扣店买卖东西的场景，学生轮流充当售货员，教师和学生充当顾客。作为顾客在进店询问时肯定需要对店中的折扣价格进行一番详细的询问，这个交流的过程会让学生们清晰地明白百分数的含义，并且如果出现折上折的情况，这对于学生来讲是一个拓展内容，但是在实际的应用中却极为常见。通过这种方式，学生不但学会了相关的知识，而且还增加了很多的生活经验。
三、结束语
总而言之，互动教学在小学高年级数学的教学中大范围的应用具有很强的效能，对于激发学生学习兴趣以及提高学习效率具有很好的效果。
参考文献
[1]侯明明. 浅谈互动教学在小学数学高年级教学中的应用[J]. 科幻画报, 2019(8).
[2]全辉玉. 浅谈互动教学法在小学数学教学中的应用[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2019, 000(010):81-81.