【摘要】当孩子记事后，生日成了孩子每年最盼望日子，而在幼儿园过生日也成了孩子们的心愿。现在的孩子以自我为中心的意识很强，家长们希望孩子能通过在园过生日学会和大家分享。如今，在幼儿园过生日是很普遍的事。作为孩子，在生活中更多的是接受和要求，缺少的是分享和感恩。作为教师，可以通过给孩子过生日作为教育契机，将德育教育中的感恩、分享融入到孩子的生日中，让生日成为孩子社会性发展的重要一课。
【关键词】生日；分享；感恩
一、幼儿园过生日的现状
（一）在园过生日的优势
1.情感有所升华，增进友好体验
小朋友在幼儿园过生日，可以一起吃生日蛋糕、唱生日歌和拍庆生照，小朋友之间情感交流能丰富的体现出来。孩子在幼儿园过生日，给了孩子分享食物、分享快乐的契机。在生日那天，一个生日蛋糕可以让孩子和孩子之间的感情更加亲密，同时也给孩子的童年增添了美好的回忆。
2.感受集体温暖，互赠生日祝福
生日那天，孩子会期待生日礼物和祝福。过生日那天最受瞩目的是生日的小主角，孩子不仅会收到大家的祝福，还能收到小朋友和老师准备得礼物，在心理上孩子会有极大的满足感。在生日这个特殊的气氛中，孩子感受到大家带来的温暖，同样也给孩子们的震撼和影响是非常深刻的，孩子们会将这些快乐珍藏在心里，成为幸福的回忆。
（二）在园过生日的劣势
1.生日≠食物的分享
近几年，发生了多起因幼儿外带食物引发的食物中毒的事件，因此引起了幼儿园的高度重视。再者，孩子吃了蛋糕和食物，肯定会影响孩子的正常用餐，同时也影响孩子的进餐规律和食欲。由此，出于对食品卫生安全以及幼儿饮食营养标准的考虑，很多幼儿园已经禁止家长拿蛋糕或食物来幼儿园过生日。
2.生日≠礼物的分享
当过生日杜绝了食物的分享，有的家长就会给孩子准备好礼物来幼儿园分享，生日那天孩子就会送给其他孩子礼物，这样做只会给孩子过生日的增加费用，无形中也会给其他家长造成压力，而且很容易引起孩子之间不良的跟风现象，产生“滚雪球”效应，还可能形成孩子之间攀比现象，这样对孩子的教育是不利的，对孩子的健康成长也是不利的。
3.生日vs幼儿一日活动
??孩子每年的一次的生日，很多老师都有这样的烦恼：家长带来蛋糕，老师要装扮生日的环境，还要组织生日会、拍照片、切蛋糕。幼儿园的一日活动作息时间是科学安排的，每个环节的活动都是环环相扣的。如果将幼儿的生日挪到一日生活环节中，就会占用幼儿正常的活动时间，影响幼儿正常的活动秩序。
二、生日意义的解读
（一）分享是快乐的源泉
现在，大多数孩子都是傲娇的“小公主”和“小王子”，为了消退孩子以自我为中心的心态，促进孩子抓住孩子在幼儿园过生日这个机会，来帮助他们学会分享的社会性发展。
分享是亲社会行为的一种行为表现，是指幼儿与他人共同享用某种资源的行为。当孩子与他人分享时，应该是一种愉快的情感体验，同时也是能够给双方带来满足的和愉快的情感体验，在这种情况下的分享才是一种合理的分享。分享的有效途径是促进幼儿与他人之间的良好交往，是幼儿社会发展的基础行为，是适应群体生活的一种重要方式，同时也是幼儿个体亲近群体、克服自我中心的有力手段。
（二）感恩是幸福的摇篮
孩子在过生日这天，发现孩子对生日的理解仅仅是吃生日蛋糕和收生日礼物，几乎没有孩子会想到自己的父母。
正是这种现象的出现，需要对孩子们进行的“感恩教育”，要让孩子们知道父母为自己的付出了全部心血，才换来了当下幸福的生活，让孩子们懂得从感谢父母和感谢身边的人做起，对他人的帮助和付出应怀有一颗感恩的心。在孩子过生日的时候，可以让孩子们从认识“生日”的由来作为切点，可以找妈妈怀宝宝和爸爸妈妈日常生活中照顾孩子的照片和视频，听爸爸妈妈讲述对孩子付出点滴的录音，在生日当天能让孩子给妈妈爸爸打电话表达自己的感谢和感恩之情。让孩子也能感受到感恩他人是一件新福快乐的事。
三、多元的生日活动
过生日应该是孩子们交流沟通表达正确思想观念的良好途径。根据实际出发，通过以下策略让生日变得独具风格：
1.创设环境，突出主题
在教室内设计“我的生日”墙饰，张贴同一个月过生日孩子的照片，为他们集体开一次生日会。
2.自主商议，集体参与
确定每月中旬的周五上午，为同月生日的孩子们举行小小庆祝会，让孩子自己讨论庆祝的方式。
3.影像引导，感恩付出
利用视频、图片、故事等媒介，让孩子了解自己的生日是妈妈最辛苦的日子，引导孩子在生日那天为妈妈做一件事。
4.装扮寿星，分享快乐
幼儿用玩具制作装扮过生日的小朋友，通过简单的装扮让幼儿感受到分享是种快乐。
5.动手制作，集体分享
利用幼儿生活体验室活动，运用食材，让幼儿亲手制作蛋糕，集体分享生日的快乐，同时也让幼儿体验到制作美食的乐趣。
四、成长路上的收获
（一）提高幼儿交往能力
孩子的生日可以让根据孩子自己的建议，慢慢经过讨论、商议和组织，从而实现自己的生日活动。这个过程中，不仅锻炼了孩子们的沟通能力，而且也提高了孩子社会交往能力，同时也增强了孩子的合作意识。在活动中，能够学会关心他人，能和伙伴们分享生日的快乐。通过这样的形式，孩子们都觉得自己设计的“生日会”过得最开心。
（二）促进幼儿分享意识
可以将本月过生日的小朋友集合在一起，开展“集体生日会”。通过这个集体生日会，孩子们会惊奇地发现：原来还有和我同一个月生的小伙伴，一起享受生日快乐也是一件幸福的事，原来生日并不是“我一个人”的。通过这种特殊形式的“生日分享会”让孩子们心胸变得更加开阔，孩子们会意识到这个世界上有我，有你，有他，才变得这么美好！
（三）增强幼儿感恩行为
小小的生日会，让孩子在情感上收获了感恩父母、感恩社会的体验。在这样的生日会上，孩子们不会再进行物质上的攀比，而是感受到父母的辛勤付出。孩子们开始学会照顾和心疼父母：会帮助妈妈收拾碗筷和洗碗；会帮助爸爸倒茶；会给爷爷奶奶洗脚……孩子的小小改变，让父母长辈欣慰不已。生日会中孩子学会了感恩，感恩父母养育之恩，感恩教师教导之恩，感恩朋友关爱之恩。相信心怀感恩在爱的陪伴下，孩子能不断的健康成长。
参考文献：
[1]张全英 ，《浅谈幼儿园感恩教育》，《科学大众:科学教育》, 2013年，第1期。
[2]魏晓萍，《幼儿园“分享”活动之我见》，《教育教学论坛》, 2014年，第38期。??
[3]蔡玉峰，《通过孩子在幼儿园过生日引发的对某些教育现象的思考》，《科学大众:科学教育》, 2013年，第6期。