四川凉山昭觉，彝语意为山鹰的坝子。传奇而神秘；昭觉是中国最大的彝族聚居区，是国家级贫困县最为集中的地区之一。我，一位教龄12年的乡村彝族女教师。我的学生:解放乡中心校三年级的49名学生。作为在昭觉第一个跟随互加的脚步，带领孩子们仅仅在美丽乡村课堂学习了一个学期的助教。
体验着阳光音乐（本期低段阳光音乐共16节，我带着孩子们参与直播9节，回看7 节，算是每节都认真享受了。阳光音乐课是孩子们最期待，也是最喜欢的！
体验着彩虹花晨读《早安，小松鼠》回放是我们的第一节课。优美的图片中流动着动听的声音，孩子们入迷了。我们彝家孩子准备来学习汉语的，意外之喜我们不仅学会了这首诗的读音，在我还没有用彝语翻译给孩子诗的意思时，有的孩子就在跟着图片学小松鼠跳跃的动作，孩子们厉害了！
体验着夏加儿美术，孩子们虽然没有任何的画画基础，甚至手里连一支彩色笔都没有。可孩子们画的那么认真，画的那么可爱，纯纯就是我画我心，怎么喜欢怎么来。
多彩课堂让我感受到了学生的变化，自己的变化。简单的梳理我和孩子的成长过程，加上自己读《教学勇气》的一些感受！互加大课表带来的爱让我们暖暖的，相信在教育均衡来临之际我们充分的运用互加的资源，孩子们会笑的更灿烂。
啊，别分离
亲密无间，
繁星相聚在天际。
何为心，
若非与繁星聚一起？
与众鸟齐飞，
乘风，驾云，
齐归。
——里尔克《啊，别分离》
此时此刻很想为您朗诵这样的诗，与互加您相聚仅仅一学期，您带给我和学生的惊喜与别样让我此刻深深的教导自己认识自己。原来沐浴着您，我内心宁静了，不再一味责怪孩子成绩差是因为教学条件差了。懂得了每个孩子都是一朵花，需要我的呵护，只有相信花终有开的一天，才能静待花开！
“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。最初读互加您时，我的内心是恐惧的，因恐惧而疏远。恐惧我是个水平低，学习接受能力低的教师。还好，一切都有互加一路的关爱，是您们的关爱让我勇敢的开始。原来路真的就在那里，只要你多尝试几次，多碰几次石头，路上的标志就都慢慢的铭记在心，于是你也就能当司机了。
开学时自己设计布置教室的图片。因为要带着孩子进行新学期不一样的网络课了，在孩子能用眼看见的教室我想有所改变，想让孩子们在仪式上有开始的感觉。当设计完布置教室PPT, 我又给孩子们加了一首歌《校园花儿朵朵开》。 孩子沐浴了一学期的互加阳光，笑脸大开不说，还让我思绪一发不可收拾。把本期的教室布置主题连同以后的有了:花儿朵朵开，花儿更灿烂，花儿有芳香……
在互加行走，我不是孤身一人了，学生们都参与进来了。本期我们的融合课表就是我和孩子们一起商量的，教室布置孩子们也能更加主动积极的参与，用自己在夏加儿学习的方法共同出谋划策。
多彩的课堂让孩子们的学习丰富了，孩子们在期待中变的不一样了。我们不一样，我想送给孩子们一首诗:
不论你是谁，不论你多么孤单，
整个世界任你想象翱翔，
像大雁般朝你呼唤，
声声叫人心动——
一再宣告
你在万物之家的地位。
——奥利弗《大雁》
一、学生有了自己想学，自己愿意学的课程。
我是把孩子们本期要学习的课程，学习的内容，学习的时间全部公开打印在教室里的。差不多过了一个月，突然的一天孩子们开窍了:我在板书的时候悄悄的有孩子说出了学习内容，我在走进教室的时候孩子们开始用掌声欢迎我了，我在操场上的时候有学生主动来给我问好了，我在上完课离开教室的时候学生给我道别还说明天见，…………
回想起那么多我，我内心一股股暖流涌动，整个冬天我都是温暖的。特别到期末的时候，随着课程的结束，孩子们有更多的不舍。
二、学生有了想表达，也想展示的机会。
特别在低段阳光音乐课堂里的《彝家娃娃真幸福》，我尝试让孩子们问候全国乡村学校的小朋友。孩子们练习的可起劲了，只是我这电脑盲没让孩子们如愿，连麦没有成功。班上的吉施次阿莫，还有吉布有布同学更是表现出独有的音乐天赋，每次一开口我都有流泪的冲动。
特别是孟建老师给孩子们发了一段视频后，孩子们对孟老师的课更加期待万分。
生命课安妮老师给予我们展示的机会朗诵《九月九日忆山东兄弟》，孩子们没有学过的诗，我打印给孩子简单教了几遍，让孩子们背诵。没想到第二天就齐齐的背诵了。
《我是乡村娃娃》孩子们唱的声情并茂，特别的成长经历让他们对大山情有独钟。通过孩子们的歌声，让我理解了那句“关键在于体验一切”。
三、学生有了想得到评价的需要。
从小成长在大山，很多孩子从来没有离开过大山。可是在互加我们通过《给远方的同学写封信》活动，收到远方同学的信。我们在回信的活动中，很多孩子困难重重，没办法的我一直鼓励孩子们！我说:你的字写的不错！你准备的礼物有点特别！你画的小孩很漂亮……
就这样，孩子们完成了自己人生的第一封信。脸上的笑容那么灿烂！
四、学生有了想得到表扬，鼓励的需要。
每次夏加儿美术课结束，都想让我给他的画照一张相。甚至有个别胆子大的同学，悄悄的把自己的画贴到教室的墙上。每次给学生录视频孩子们都是表现很好，班委还帮着我组织纪律，都尽量争取好些。
越是这样懂事的孩子，越是让我感觉责任重大！我越发觉得:一定要把他们带到一个可以得到食物的地方，我就当牧羊犬，让孩子自己去喂饱自己。
作为园丁，我就是一个播种者。无从确知播下的种子会在何时何地或如何开花结果。园丁也有些不一样了，不一样的我也送自己一首诗:
我，曾历经沧海桑田
戴着别人的面具
不断迷失，失去我自己……
如今，我终于变回我自己！
——萨敦《如今，我终于变回我自己》
一、“写作，是平庸教师与卓越教师的分水岭。”
我现在不同了，在互加我学会了用手机软件记录自己的所见所闻所想。做这一切并不是为了取得什么样的荣誉，只是因为我曾经就喜欢写写画画。刚好在这样的平台我可以过上极简生活，何乐而不为？当然，需要不断地鼓励自己“我有了进步，我要为我高兴”。
二、分享是一种学习的方法。
重新认识了自己，过去觉得没必要让别人知道自己做什么了。可是现在我发现与志同道合的朋友一起走在学习的路上不错。当我听到“你很有进步，我为你高兴”我一下充满活力要努力了。
三、书籍是人类进步的阶梯。
读书，终身学习是必不可少的。面包会有的，牛奶也会有的，但精神饥渴呢？怎么办？
我原来的假期就陪孩子学习，陪陪父母，陪陪孩子出门玩玩。没有主动看书，是需要了才大概的看看。
四、我开始考虑怎么做能让自己成为专业的教师。
每一天都感受着互加带来的魅力，特别是带着孩子们参加直播课后，孩子们带来的快乐和幸福接踵而至。在这一次一次的实践中，我感觉自己总是不能很好的表达自己内心的感触，自己的分析，解说，创新能力远远不足。幸运我成了N师学院的一名学员，谢谢互加眷顾了一个默默无闻的小小的我，我珍惜这样千载难逢的学习机会。就用这样的小诗开启我的学习之旅，也用这样的小诗感恩互加对我和孩子的帮助，大爱藏心底！
“伤心最大的益处，”梅林回答说……
“是从中学到一些东西。
这是绝对灵验的。你可能衰老到全身在颤抖，
你可能彻夜不眠，静听你紊乱失调的脉络……
你可能看到你周围的世界被邪恶的疯子蹂躏得面目全非，
也可能得知你的荣耀被更卑劣污浊的小人践踏在阴沟里。
只有一样东西可对付它——学。
学习为何人世如此沧桑，学习什么令它变迁。
只有学习能令你的思维永不枯竭，
永不孤立，永不受折磨，永不恐惧或怀疑，
以及永不会起后悔的念头。
学习这东西最适合你。”
——怀特《永恒的国王》
参考文献：1.（美）帕克.帕尔默著 吴国珍翻译的《教学勇气》。图字09-2012-730号
2.吴康宁著《重新发现教师》ISBN978-7-5651-3053-3