摘 要：小学阶段培养学生的核心素养随着新课改理念的出现逐渐受到重视，在小学数学教师设计教学方案时要体现出对小学生数学核心素养的培养，让小学生德智体美劳全面发展。作为一个小学数学老师，应当在日常生活中不断发现在自己的教学中存在的问题，并且找到解决方案，在教学设计中想办法提高学生学习的兴趣。
关键词：小学数学;核心素养;思考;实践
现如今，大部分学校小学数学核心素养还没有强制实行，大部分的教师与家长只关注学生的成绩好不好，怎么让学生学习提高成绩，根本就不会去看学生，为什么没有好好学习，其中是不是有什么因素。因为班级学生的平均分关系到老师的工资，所以大部分的数学老师也只是看重考试的成绩，在每天的教学设计中都注重的是知识的传授，都是填鸭式教学，学生在学习中就会感到枯燥，对学习会逐渐失去兴趣。如果一直都是这样，那么小学生的核心素养没有提升，这时小学生会对学习产生厌倦心理，对小学生的身心发展没有益处。
1 小学生核心素养培养过程中存在的问题
现如今，大部分小学院校的班主任都不太了解核心素养的主要内容，所以在日常教育学生时都不会有培养学生数学核心素养的想法。培养小学生核心素养的目的在于让小学生全面发展，激发学生的个性化。每一个学生都要有自己独一无二的教育方案，而不是一锅煮的全体教育，合格的教师要根据学生的表现比如他们的特长、缺点、性格等因素的特点来制定教学计划。所以在小学生数学核心素养的培养过程中，也一直在出现各种各样的问题。
1.1教师对学生核心素养的培养不够重视
新课改的实施让核心素养这一词汇进入到了各个小学，学校的教师耳中，但是却还是有一部分教师对于核心素养这一词汇“只闻其声，不见其人”，虽然上级已经下达，在对小学教育中要培养学生的核心素养，但是由于往常的教育模式已经根深蒂固，尤其是老教师用老的教学模式已经很长时间了，而且在教学中并没有出现什么大的问题，于是对于新出现的核心素养的培养就不够理解，也不想再劳心劳肺的去了解，对于新事物的接受能力较弱。
所以在大部分的小学阶段，学校教育中对于培养学生的核心素养不够重视，他们大多认为学习数学知识是为了考试的时候能考出一个好成绩，对于这点一些教师与家长还达成了共识。在平常的教学中，只要学生的学习成绩有所提高，就不太关注其他方面的事情。导致在日常生活中如果成绩好和成绩差的学生同时犯了错，有部分教师都会偏帮成绩好的同学。这样的做法违背了新课改中要求的德智体美劳全面发展的理念，对于培养学生的核心素养没有任何好处。
1.2小学数学课堂上的教学气氛不活跃
有很多著名教育学家都谈过自己对教育的理解，众所周知，兴趣是学生最好的老师。现在大部分的小学数学老师在给学生传授知识也就是上课时，教学方法都还是传统的填鸭式教学，这种教学方法导致课堂氛围比较沉闷，学生也会觉得数学是如此的枯燥无聊，对于数学知识的学习越来越不感兴趣，进而导致学生学习数学知识的效果变差。其实数学本身就带有一些挑战与乐趣，但是小学生们的新鲜感强烈，当小学生厌烦解题时，在课堂上甚至窗外有只小鸟飞过都会分散注意力，慢慢的学生们开始讨厌上数学课，自然在数学课堂上气氛也不会活跃，学生们都想着尽快下课。
2 小学数学核心素养培养的实践
前文中说到，在大部分学校，小学教师对培养学生的核心素养认识不深，得不到重视。而不注重培养学生的核心素养，导致小学的数学课堂上课堂气氛不够活跃，小学生对于数学知识渐渐失去了兴趣。所以如果要想培养学生，让学生的核心素养得到提升，就要想办法解决这些问题进行实践。
2.1打破传统教学模式，构建自主学习课堂
如果想有效的让学生更加贴合新课改，首先就先把传统的教学模式改变。在实际小学生的数学课堂中加入新的模式，让教学模式多样化，在潜移默化中把学生的核心素养提升，让学生对数学知识的学习产生兴趣。数学这门学科在所有学科中是比较有趣的，毕竟它时常出现在我们的日常生活中。所以当我们在设计课堂教学的时候，可以打造一个可以让学生自己学习的课堂环境。在课堂设计时牢牢记住，学生才是课堂的主角，教师讲授知识的目的就是为了让学生学会，而不是让学生成为一个倾听者的角色。
2.2培养数学意识，增强实践能力
在教育小学生数学的过程中，运用各种各样的教学方法，可以大大的培养学生的数学意识，比如情境教学，启发教学这些容易引起学生兴趣的教学方法。在小学数学课堂的教学中，可以把这几种教学法融合在一起进行教学，让小学数学课堂的效率不断的提高。在教学过程中，也可以运用多媒体，把所需要的数学知识，以图片或者音频的方式传递给学生，利用学生的好奇心去把学生的注意力吸引过来。这时学生会主动的想去了解图片或音频的内容，进而就增加了学生的数学意识，让课堂的学习氛围逐渐提高。
让学生多多实践，在数学课堂上运用不同的教学方式让学生能够自主练习，这样学生才能灵活应用学习的数学知识并融会贯通。比如在一单元结束后的数学课堂上单独挑出一节来进行单元回顾，教师出题后，学生在下面拿出本子答题，分成几个小组进行竞赛，制定一定的规则，胜者有奖，输者有罚。这样的方式既能激发学生的胜负欲，又能让全班学生都开动脑筋把学过的这一单元知识又过滤了一遍，可以让数学知识在学生脑海中的记忆变的更加深刻。
3 结束语
综上所述，培养学生的数学核心素养能够帮助学生在学习时快速学会知识，对所要学习的知识更加深入了解，这对小学生的日后发展非常有帮助。作为一个小学数学老师，应当从日常教育工作时就着重于培养学生的数学核心素养，在日常教育中善于发现问题并解决问题，让学生们的核心素养得到提升。让学生在日常生活的教育中全面发展，也让教师在教学过程中提高效率。
参考文献：
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