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小学数学信息化教学中对于资源开发利用的思考

发表时间：2020/7/15 来源：《中小学教育》2020年7月3期作者：喻侠

[导读] 随着我国社会的不断发展，我国的教育改革也在不断的深化，在这一过程中，我国小学教学中信息化教学基础设施也得到了不断的完善。为了更好的发挥出小学信息化教学基础设施的作用，教师需要在开展小学数学教学的过程中，对于资源开发利用进行不断的创新。本文对小学数学信息化教学中资源开发利用存在的问题进行了简单的分析，并在此基础上对如何更好的在小学数学信息化教学中进行资源开发利用进行了探讨。

喻侠河南省淮滨县滨湖街道办事处前楼小学 464400
【摘要】随着我国社会的不断发展，我国的教育改革也在不断的深化，在这一过程中，我国小学教学中信息化教学基础设施也得到了不断的完善。为了更好的发挥出小学信息化教学基础设施的作用，教师需要在开展小学数学教学的过程中，对于资源开发利用进行不断的创新。本文对小学数学信息化教学中资源开发利用存在的问题进行了简单的分析，并在此基础上对如何更好的在小学数学信息化教学中进行资源开发利用进行了探讨。
【关键词】小学数学；信息化教学；资源开发利用
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）07-062-01

         引言：随着我国对于教育资金的投入不断增加，教育信息化的基础设施建设已经进入了较为完善的时期，在这样的情况下，为了更好的提升小学数学教学的效率，对于信息化教学中资源开发及利用的水平进行不断的提升是非常必要的。为此，教师需要在开展信息化教学的过程中，对传统教学模式进行调整，充分运用信息化教学资源，以此来真正将小学数学教学质量进行提升。
         一、小学数学信息化教学中资源开发利用的问题
         （一）重视形式
         随着我国教育改革的不断进行，信息化教学逐渐得到了各科教师的重视，在小学数学教学的过程中同样如此，但是在实际开展教学的过程中，很多小学数学教师并没有给予信息化教学足够的重视。这样的问题导致很多矫治只有在公开课上才会利用各种多媒体教辅工具来对各种信息化资源进行开发，在平时的教学过程中，更多的是形式化的使用各种信息化教学工具。在这样的情况下，整个课堂的信息化操作都出于有待提升的状态，无法与小的为小学数学教学提供服务。除此之外，很多小学数学教师单纯认为学生对于新鲜的事物感兴趣，因此为了在课堂教学过程中更好的吸引学生注意力，因此很容易在课堂教学的过程中过度应用多媒体器材，从而陷入了为了使用而使用的恶性循环。
         （二）资源利用较低
         在教学过程中，很多小学数学教师在开展信息化教学的过程中，都将更多的精力集中在了课件自身上，在这样的情况下，很多教师都是从网上直接下载一些课件进行使用，在课堂教学中，课件只是起到了演示的作用。这主要是教学任务以及成绩的压力使得小学数学教师将更多的精力放在了各种试题的讲解以及分析上，导致信息化教学资源的开发利用很难有效的开展。

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除此之外，部分教师对于信息化教学资源的认识相对较差，甚至觉得信息化教学资源对于课堂教学并没有很好的帮助，这样的问题导致教师为了课程进度，对于信息化教学资源的开发利用存在一定的抵触心理。
         二、小学数学信息化教学中资源开发利用的建议
         （一）培养学生的自主学习能力
         为了更好的促进信息化教学中资源的开发以及利用，教师需要在开展教学的过程中，更多的尊重学生的主体地位，再给予学生必要引导的情况下，更多的让学生开展自主学习，通过这样的方式来有效的对学生的自主学习能力进行提升，同时对学生的创新能力和创新意识进行培养。由于小学数学教学的过程中并没有涉及特别深奥的数学知识，因此在这一阶段的教学中，教师需要重点对学生的数学学习兴趣进行培养。为了更好的达到这一目标，教师需要在开展数学教学的过程中，更多的将信息化教学以及传统教学进行结合，让学生可以充分的在人机互动的模式下，完成小学数学的学习。除此之外，教师还需要在开展数学教学的过程中，重视教学课件的制作，充分考虑学生的特点以及教学的目标，在此基础上完成课件的制作并引导学生巩固练习，才可以有效的提升课堂教学的效果。例如在“认识时分秒”这一知识点的教学过程中，教师不能单纯为学生讲解时间的理论知识，而是可以通过信息化教学资源来为学生展示各种不同的时钟，通过这样的方式，不但可以较好的吸引学生的注意力，同时还可以让学生将知识与生活结合，以此来提升课堂教学的效果。
         （二）提升教师的信息化教学资源开发能力
         为了更好的提升信息化教学资源开发利用能力，教师需要在教学过程中充分认识到信息化教学中，教学资源开发利用的重要意义，同时还需要了解到，信息化教学并不是与传统教学完全分离的教学方式，只有将两种教学模式进行有机的结合，才可以更好的促进小学数学教学质量的提升。为此，教师需要在开展信息化教学的过程中，不断对自身的信息化技术水平进行提升，通过学习的方式来完善自身能力。例如，学校可以定期举办信息化技术竞赛或者信息化技术教学公开课等形式，让更多的教师参与到其中，互相学习和完善，以此来保证信息化教学资源的开发能力不断提升。
         结语：随着时代的发展，信息化教学逐渐成为了未来教育发展的主要趋势之一，在这样的情况下，为了更好的保证信息化教学在小学数学教学中发挥的作用，小学数学教师需要在开展信息化教学的过程中，充分重视信息化资源的开发以及利用，不断提升自身的信息化技术水平。通过这样的方式，才可以更好的对课堂教学质量进行提升，同时培养小学生的学习兴趣以及数学素养，为其未来的发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]高娜娜. 小学数学课程资源开发和利用探析[J]. 学周刊,2018(23):34-35.
[2]赵慧臣,姜晨,贺雪. 信息技术在我国数学教育领域应用研究的反思与展望[J]. 中国教育信息化,2018(24):15-21.