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初中政治教学中法制教育的渗透研究

发表时间：2020/7/15 来源：《中小学教育》2020年7月3期作者：郑秦华

[导读] 青少年是国家为了发展的希望，所以在当前的政治教学过程中，教师需要关注对学生的法制教育，通过在政治课堂完成有关的法制教育对学生来说有着重要的意义，就目前的相关教学工作来说法制教育根本为融合到学科当中，这些问题直接影响了学生的整体能力提升，因此有效的完成对学生各项能够的全面提升，使其可以满足实际的发展需求，整个教学过程中基于学科特点，综合的完成法治教育的全面渗透，确保教学能够达到良好的效果。

郑秦华腾冲市第一中学
【摘要】青少年是国家为了发展的希望，所以在当前的政治教学过程中，教师需要关注对学生的法制教育，通过在政治课堂完成有关的法制教育对学生来说有着重要的意义，就目前的相关教学工作来说法制教育根本为融合到学科当中，这些问题直接影响了学生的整体能力提升，因此有效的完成对学生各项能够的全面提升，使其可以满足实际的发展需求，整个教学过程中基于学科特点，综合的完成法治教育的全面渗透，确保教学能够达到良好的效果。
【关键词】法制教育；初中政治；渗透研究
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）07-030-01

         引言：初中阶段完成对学生的法制教育对其有着重要的意义，此阶段的学生各方面能力都在提升阶段，所以需要多样化的知识来提升自身，因此在目前的初中教学阶段，教师应当更好培养学生正确的世界观、人生观和价值观，通过对学生进行法制教育的培养能够让其树立正确的三观，并且在实际的教学过程中需要良好的完成教育教学科目的融合，通过对科目的良好安排才能够完成实际提升和促进。
         1初中政治教学中渗透法制教育存在的问题
         1.1教师自身法律意识不强
         就当前的教学工作来说，教师在实际的教学中仍然存在较多问题，这些问题也是导致教学工作无法顺利开展的重要问题之一，以当前的政治教学工作来说，无法满足法制教育实际效果的主要问题就是教师的法律意识不够强，在整体的教学过程中教师都没有掌握基础法律知识，因此就根本无法将法制教育直接融入到实际教学中，并且这也是影响实际教学效果的重要因素之一。
         1.2社会不良思想对学生的影响
         在目前的社会发展过程中，学生容易受到外界环境的整体影响，简单来说在当前的教学过程中，教师在班级进行一定的知识传授，而学生在社会上会受到更多的不良因素影响，由于初中学生各方面能够都在提高，所以其较为容易受到外界因素的实际影响，受到社会不良因素的影响直接导致学生无法建立正确的三观，并且相关的内容也直接导致学生的法制教育无法更好的渗透。

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         1.3教师的教学模式仍然落后
         受到应试教育的相关影响，大部分教师在实际的教学过程中根本无法关注学生的综合素质提升，应试教育的实际影响导致学生根本无法在学习过程中凸显主体地位，并且学生的学习积极性会受到相关的影响，同时在此过程中教师对法律知识根本无法全面的掌握，这也导致在具体教学过程中对其能力进行提升，而在实际的教学过程中教师一味要求的学生对知识进行死记硬背，这个过程中学生无法进行知识的拓展和延伸，这也导致相关知识内容无法达到法制教育目标。
         2政治学科教学中渗透法制教育的策略
         2.1以生活实际为出发点，合理渗透法制教育
         政治教师在教学过程中应遵循政治学科教学的规律，并且根据该学科的特点，合理把握分寸，潜移默化地渗透法制教育。需要注意的是，教师不能脱离教材内容将政治课变为单纯的法治课，同时也不能忽略教材内容中蕴含的法制教育因素。此外，还应避免单纯地解说法律条文，要尽量结合学生的生活实际尤其是学生熟悉的人或事，为学生进行深入的讲解，从而加深学生对法律知识的理解。如在教学“公民的基本权利”这节课内容时，教师可以提问：“作为初中生，大家享有哪些基本权利呢？在基本权利受到侵犯时，大家又该如何维护自己的合法权益呢？”利用这些问题吸引了学生的学习兴趣之后，再让学生结合生活实际回答问题。
         2.2充分利用好第二课堂，有效补充法制知识
         课堂是对学生进行法制教育的重要阵地，但是仅靠课堂教学渗透法制教育是远远不够的，因此还需要教师充分利用好第二课堂，有效地给学生补充法制知识。在课堂外，教师可以组织学生参加学校或政府部门等组织的法制教育活动，促进法制教育内容多元化的渗透。第二课堂可分为三类形式：一是主题活动;二是利用多媒体开展活动;三是开设讲座，参观法制教育基地。主题活动包括组织法律知识竞赛，设计法制黑板报，举行法制班会课等。学生在搜集法律知识的过程中，能增强自身的法制意识，并且学会学以致用。利用多媒体开展活动，教师可以组织学生在课余时间观看一些法制栏目。
         2.3让学生获得更多的生活体验，强化法制教育与政治学科的融合
         学习的目的就是要学会运用。在学生学习的过程中，教师只是一味地给学生讲解法律知识，却不重视学生的实际运用，其效果会大打折扣。因此，教师应重视学生生活体验的获得，从而强化法制教育与政治学科的融合。在教学过程中，教师可以引入一些社会热点问题，引导学生去讨论，让他们得出自己的结论。在课堂上，教师要表扬结论积极的学生，鼓励他们再接再厉;而对于结论比较消极的学生，教师应给予他们更多的引导与关怀，帮助他们树立正确的法制观，让他们对生活充满信心。
         3总结：
         综上所述，在目前的实际教学过程中教师需要对学生进行良好的法制教育，所以在目前的政治课堂教学中教师要有效的融入到政治学科的教学中，以此来综合的提升教育效果，确保学生在素质和法制的双重教育能够真正的成长。
参考文献：
[1]初中法治教育的价值与策略[J].郝艳芳.中学政治教学参考.2018(18)
[2]中小学法治教育体系审视与建构[J].雷笑,雷守学.教育理论与实践.2019(35)