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初中历史教学中微课的应用策略

发表时间：2020/7/15 来源：《中小学教育》2020年7月3期作者：许云礼

[导读]

许云礼广安市前锋区新桥乡小学校四川广安 638019
【摘要】随着信息化时代的到来，我国的教育教学模式也发生了翻天覆地的变化。微课作为新时代由信息技术发展而衍生出的一种新型教学模式，其在初中历史教学中的合理运用，将可以有效的激发出学生学习兴趣，从而构建出高效课堂，促使学生们的学习效率与学习质量都得到提升，并为相关教师完成教学任务提供巨大的帮助。基于此，本文将对初中历史教学中微课的应用策略进行深入研究，希望可以为相关教师的教学效果提升带来一定的帮助。
【关键词】初中历史教学；微课；应用策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）07-038-01

         近些年来，我国教育思想和教育模式的不断创新，促使我国现有的教育教学方法种类变得越来越多，这为我国教育事业的发展提供了巨大助力。微课就是现今时代中应用最广泛且效果较好的一种全新教学方式，其通过将多种多媒体技术与教学重点与难点知识的有效融合，将可以形成全新的教学内容，这些内容可以吸引住学生目光，调动他们的学习热情与积极性，从而就能够提高教师教学质量，促使学生的知识了解与掌握程度得到增强。
         1、微课在初中历史教学中的作用
         历史学科不比其他学科，历史学科的授课内容较为广泛，既有古今历史，又有中外历史。这些历史的背景、意义、过程等内容，都是考试中的重点，所以学生必须熟记，这些对于学生来说比较困难。将微课融人历史教学中，可以提高学生的学习兴趣。
         微课的主题内容突出，既能使历史教学内容丰富多彩，也能增加教学的趣味性。利用微课教学可以将历史知识用不同的方式展示出来，如 PPT 课件、视频、动画等。初中历史教师在进行历史教学时，可以利用微课的各种授课方式将历史知识教授给学生，这种教学方式不仅可以引起学生的注意力，还可以帮助学生更加深刻地理解历史知识。
         2、微课在初中历史教学中的具体应用分析
         2.1微课内容与历史教材相一致
         一般而言，历史授课内容的不同其微课选题也会具有很大的差异性。微课题目的选择需要与当天所传授的知识内容有所关联，而微课内容制定则较为广泛，其既可以是与日常历史作业有关的微课视频制作，又可以是对以往教学案例的总结而制作成的微课视频。

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教师只要引导学生进行反复的微课视频观看，就能够很好的推动学生相关历史内容的学习与了解，从而促使教师相关课题的传授时间被大大缩减。譬如，教师在讲授人教版初中历史《北伐战争》这一节课时，可以将国民革命运动的失败和南京政府的建立作为微课视频的主要题目，其内容则可以是北伐战争的胜利进军与失败原因这两方面的总结，学生通过此微课视频就可以很好的了解北伐战争相关知识，并从中发现共产党在其中所起到的决定性作用。
         2.2微课应用有助于打破教学难点
         初中历史课本的知识都是以单元形式进行呈现的，这种分类方式将有助于将各类相同知识进行穿插。但是这种知识分类形式将促使其内容制定变得较为谨慎，时间方面更是存在较大的跨越性，课程内容方面无法有效的衔接，具有超强的跳跃性，学生在对这些历史知识进行学习时，将很难记住某些历史事件的具体发生时间。而微课教学方式的出现将极大的改善这种现状，利用微课视频将可以把相关历史知识点进行完美的串联，学生在微课视频的学习环境下，就可以将自身历史知识学习不足的地方进行弥补。譬如，在开展人教版《苏联社会主义道路的探索》这一单元的《俄国十月革命》内容教学过程中，相关的历史教师在制作微课视频时，就要把握好该节课内容的关键点与重点，这样才能促使学生将俄国十月革命爆发的基本条件掌握，从而促使他们能够对十月革命产生深刻印象，并了解到第一个社会主义国家建立对世界发展所带来的巨大意义与影响。
         2.3微课教学方式可以引导学生发现适合自身的学习方法
         正确的学习方法应用才能促使学生的历史知识学习掌握程度加强，从而促使他们能够在实际生活中科学合理的运用出这些知识。在初中历史教学过程中，知识的传授并不是教师的主要任务，教师需要在知识教学中引导学生具有较强的思考能力以及探索精神，这样才能激发学生对历史知识的探究欲望，从而形成良好的独立思考习惯，能够在对问题进行思考后加以解决。而能够帮助学生提升自身学习能力的最关键因素便是正确的学习方法，所以教师要在实际的历史教学中为学生找寻到适合他们发展需求的学习方法。而通过微课作用及特点的全面利用，将可以促使教师发现多种学习方法，教师可以从中找寻出最高效的一种传授给学生，从而促使学生的历史知识学习效率变得更高。
         结语：
         综上所述，现阶段很多学科的教学中都可以看到微课的身影，该教学方式的应用已经变得越发广泛，相关教育工作人员需要不断的对其进行完善与创新，才能促使微课的作用得到全面发挥。初中历史与微课的充分几何，将可以促使学生在学习历史中难以理解的知识点时变得更加简单，从而能够引导学生进行自主学习与思考，这样就能够加深学生的掌握程度，促使课堂教学目标被良好的完成。
参考文献：
[1]微课在初中历史教学中的应用[J]. 陆锦峰. 名师在线. 2018(35)
[2]微课在初中历史课堂教学中的有效运用[J]. 薛建平. 课程教育研究. 2017(39)