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关于在小学数学计算题中简便运算的应用研究

发表时间：2020/7/15 来源：《中小学教育》2020年7月3期作者：吴家平

[导读] 作为小学数学课程当中不可或缺的构成内容之一，计算题内容十分关键，而简便运算又是其中的重中之重。教师为学生讲解简便运算的方法，能够激发学生学习数学的热情，而且增强了计算能力，有利于提高小学数学计算题教学工作的效率，帮助学生们获得更多的数学知识。本文通过将小学数学计算题中简便运算的应用策略作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开阐述和分析，从而有效提升小学数学计算题中简便运算应用的总体水平。

吴家平安徽省阜阳市颍上县十八里铺镇中心小学 236213
【摘要】作为小学数学课程当中不可或缺的构成内容之一，计算题内容十分关键，而简便运算又是其中的重中之重。教师为学生讲解简便运算的方法，能够激发学生学习数学的热情，而且增强了计算能力，有利于提高小学数学计算题教学工作的效率，帮助学生们获得更多的数学知识。本文通过将小学数学计算题中简便运算的应用策略作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开阐述和分析，从而有效提升小学数学计算题中简便运算应用的总体水平。
【关键词】小学数学；计算题；简便运算；应用策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）07-041-01

         引言：受到新课程改革的影响，促使小学数学教学工作获得了长足的进步。对于小学生来说，数学课程不仅十分重要，而且具有一定的学习难度。课本内容当中存在很多十分抽象、复杂的内容。作为学生学习数学的一项基本技能，运算能力的训练必不可少。而简便计算属于一类重要的解题思想，可以训练学生的思维能力，有助于学生深入理解相关题目内容，提高计算题的解题效率和准确率，对增强学生的数学学习效果非常有益。鉴于此，系统思考和分析小学数学计算题中简便运算的应用策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
         一、注重数学教学工作与实际生活间的紧密关联，增强学生简便运算的效果
         小学数学教学工作开展的过程当中，教师应该注重数学教学工作与实际生活间的紧密关联，以便增强学生简便运算的效果，提高学生对简便运算方法的掌握程度。例如：教师讲解北师大版小学数学《乘法》相关课程内容的过程当中，为学生们出了以下一道题：xx工厂为员工购买工作服，其中一件上衣为元，一件下衣为元，总共购买了件，请问：总计应花费多少钱？在数学教师的指导和启发下，学生1列出下式：（元）；学生2列出下式：（元）。随后引导学生对比上述两种计算结果，不仅明确了两类计算方法能够获得一样结果的结论，而且借助单价凑成整数进行整合，然后进行相乘，提高了简便性。借助此种教学方式，能够训练学生的观察与分析能力，在深入观察与对比两种解题答案之后，经过自主研究以后获得结论，真正让学生熟练掌握简便运算的方法[1]。

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         二、科学利用拆整方法帮助学生进行简便运算
         开展小学数学计算题教学的时候，要求学生能够灵活使用相关运算定律，才能提高运算的准确率。在此过程中，教师应该科学利用拆整方法，帮助学生进行简便运算，通过拆分数字的方式，达到简便运算的效果。例如：教师讲解北师大版小学数学《混合运算》相关课程内容的过程当中，为学生出了下题：，学生计算的过程中，经过教师的指导，学会应用拆整方法，把拆分成， ∵，∴使计算更加简便。随后又为学生出了下道题：，此题内的能够转变成，随后加上后边的3个，整体能够简化成, 减轻了学生的计算量。所以，从中不难看出，学生通过运用拆整方法能够实现简便计算的目的，不但让学生了解到拆整方法的具体应用思路，而且积累到更多的学习经验，拓展了学生们的思维，使学生能够掌握更多的简便运算方法，保证了计算题的解题准确性，有助于达到既定的小学数学计算题教学工作的目标[2]。
         三、加大求同法的应用力度，提高学生简便计算效率
         对于小学数学教学工作来说，为了提高学生简便计算的效率，教师应该加大对求同法的应用力度。在具体的数学计算题教学工作的过程当中，教会学生对计算题中的数字进行仔细观察，找到一样的数字，将其作为切入点，明确简便运算的思路。例如：教师讲解北师大版小学数学《加与减》相关课程内容的过程当中，为学生出了下道题：，指导学生进行计算。由于此题为典型的加法计算题，式子当中的数字一样，比如，4和5，通过把加法题变成乘法题，能够达到简便计算的目的。具体为。随后，又为学生出了如下一道题：，由于此题当中的各项均存在一个因数，因此能够简化成。对于上道题来说，学生进行简便运算的过程中，针对相同的数字加以求同，让整个计算过程变得更加简便。鉴于此，在小学数学计算题教学工作的时候，教师通过指导学生科学利用求同方法，可以提高学生简便计算的效率。
         结论：从此次论文的阐述和分析当中，可以获知，系统分析与思考小学数学计算题中简便运算的应用策略显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将小学数学计算题中简便运算的应用策略作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开阐述和分析：注重数学教学工作与实际生活间的紧密关联，增强学生简便运算的效果、科学利用拆整方法帮助学生进行简便运算、加大求同法的应用力度，提高学生简便计算效率。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关小学数学教师工作人员的关注与重视，并且从中获取到相应的借鉴和帮助，以便增强小学数学计算题中简便运算的应用效果，进而推动我国小学数学教育事业的可持续发展与进步。
参考文献：
[1]骆锦兰.探究在小学数学计算题中简便运算的应用[J].数码设计(上),2019,120(112):240-242.
[2]沈娟.简便但不简单——小学数学简便计算题教学策略[J].教书育人,2019,160(125):108-109.