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体育游戏在小学体育教学中的应用分析侯燕

发表时间：2020/7/15 来源：《中小学教育》2020年7月2期作者：侯燕

[导读] 素质教学环境下，小学学校要对自身工作进行创新，确保学生在素质教育下可以全面提高自身的素质，促进学生的快速发展。小学体育教学工作可以放松学生的心情，提高学生身体素质，促进学生的全面发展。小学体育教师应使用体育游戏方式对学生进行教学，以此激发学生对体育知识的学习，确保学生在体育教学课堂中可以根据教师的动作演示学习相关知识，以此提高体育教学工作的质量。

侯燕云南省宣威市双龙街道龙华小学 655400
【摘要】素质教学环境下，小学学校要对自身工作进行创新，确保学生在素质教育下可以全面提高自身的素质，促进学生的快速发展。小学体育教学工作可以放松学生的心情，提高学生身体素质，促进学生的全面发展。小学体育教师应使用体育游戏方式对学生进行教学，以此激发学生对体育知识的学习，确保学生在体育教学课堂中可以根据教师的动作演示学习相关知识，以此提高体育教学工作的质量。
【关键词】体育游戏；小学体育；教学应用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）07-200-01

        引言：新课改后，小学体育教师要正确认识体育教学的作用，以此为基础引导学生加强对体育教学工作的认识，提高学生对体育课堂教学的重视。在体育游戏教学工作中，明确其在小学体育教学中的作用，根据其作用，采取针对性教学策略对学生进行教学，以此提高学生体育学习成绩，促进学生的快速发展。
        一、体育游戏在小学体育教学中应用的作用
        （一）有利于激发学生学习兴趣
        以往小学阶段体育教学工作中，教师受应试教育思想的影响，不能提高对自身工作的重视，导致学生不能对体育学习保持较高热情，不利于学生体育成绩的提高。但是使用体育游戏教学可以在一定程度上利用学生的贪玩心理激发学生对体育知识的学习，提高学生与教师的课堂交流，保证教师可以在教学过程中为学生营造良好的学习氛围，进而提高体育课堂教学效率，保证学生在体育课堂教学中逐渐提高自身的身体素质。
        （二）有利于提高学生道德素养
        小学体育教师在教学改革工作中要认识到不仅要提高学生的身体素质及对相关动作的掌握程度，还要在教学工作中逐渐对学生的思想进行渗透，保证学生在体育课程学习中可以逐渐提高自身的思想道德水平，促进学生的全面发展。在体育游戏教学工作中，教师可以利用竞赛性游戏，培养学生的不服输精神及尊重对手的思想，以此帮助学生树立正确的价值观念。另外，在教学过程中，教师通过引导学生遵守游戏规则的方式，在潜移默化中帮助学生形成遵守班级规定的意识，以此丰富学生的精神世界，提高学生的体育素养。
        二、体育游戏在小学体育教学中的应用策略
        （一）引入趣味性游戏，激发学生运动兴趣
        在以往教学工作中，教师盲目追求教学工作的进度，在教学过程中多是采用单向知识灌输的方式开展教学工作，教学工作的趣味性较低，教学工作对学生的吸引力较小，学生往往难以积极主动的参与到教学工作中来。

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这种情况下，教师应积极转变自身观念，注意在教学过程中引入趣味性游戏，以此提高教学工作对学生的吸引力，使学生对教学工作始终保持较高的期待，以此降低教学工作的难度。
        （二）引入竞争性游戏，锻炼学生身体素质
        在以往教学工作中，教师多是根据教学目标要求学生进行体育锻炼，学生在教学过程中过于被动，学生的主观能动性得不到较好的发挥，学生普遍缺乏竞争意识，这种情况对体育教学工作的开展造成了较大的影响。因此，教师在实际工作中注意对学生好胜心的利用，通过竞争性游戏激发学生的学习兴趣，锻炼学生的身体素质。例如，教师在实际工作中可以划分学习小组，要求小组成员合作完成“抱球跑”活动，并对不同小组成员的表现进行评估，以此提高学生的竞争意识，为学生未来的学习及工作打下良好的基础[1]。
        （三）引入体验性游戏，规范学生体育动作
        小学阶段的学生年龄普遍较小，学生往往难以在教学过程中始终保持较高的注意力，这种情况下，学生对知识的理解和记忆效果较差。因此，教师在实际工作中应注意体验性游戏的应用，要求学生积极参与到游戏教学中来，以此提高学生的获得感及成就感，规范学生的体育动作，促进学生的全面发展。
        （四）引入益智性游戏，提高学生思维能力
        在过去一段时间内，小学体育教师过分注重向学生讲解体育知识及运动技巧，忽视了学生思维能力培养的重要性，这种情况不利于学生的全面发展。新形势下，小学体育教师应积极转变自身观念，充分认识到学生思维能力培养的重要性，加大对“五毛和一块”等益智性游戏的应用，以此促进学生思维能力的大幅提升。
        （五）引入集体性游戏，培养学生合作意识
        在教学过程中，教师应注意培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力、组织能力及协作能力，以此为学生未来的学习及工作打下良好的基础。在实际工作中，教师应注意对“捕鱼游戏”等集体性游戏的应用，在增强学生身体素质的同时帮助学生认识到团队的力量，以此促进学生的全面发展和健康成长。
        结论：教育部门要求小学学校对学生进行素质教育，在提高学生学习能力的同时提高学生的身体素质，促使学生进行全面发展。体育游戏教学可以在体育课堂教学工作中有效的激发学生的学习兴趣、提高学生在体育课堂中的情感体验、加强对学生的情感渗透，进而提高小学体育课堂教学水平。在体育游戏教学中教师要积极引入趣味性游戏、竞争性游戏、体验性游戏、益智性游戏的等游戏实现对学生的教学，进而提高体育课堂教学效率。
参考文献：
[1]葛丽妍,唐荣,易准,王伦. 小学体育教学中提高学生的身体素质研究[A].北京中教智创信息技术研究院.第十届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议论文集（议题六：育人与育才）[C].北京中教智创信息技术研究院:,2017:12.