摘要：对于小学英语学科教学而言，口语教学一直是英语学科教学的主要组成部分，也是培养学生形成良好口语能力的主要途径。在小学英语口语教学之中，单单对学生进行口语训练的强化，不能够满足学生英语核心素养的提升，还需要在口语教学之中促进学生形成良好的语感，以此能够在口语交际之中强化学生知识体系。本文主要分析研究在现代化素质教育理念下，如何更好的引导学生在小学英语口语教学之中开展主动性学习，以提升小学英语口语教学重要性，并帮助学生在口语教学之中掌握和理解英语知识点内容。
关键词:小学英语;口语教学;重要性
在传统教学理念之中小学英语教学，一直是小学教育体系中比较重要的学科内容，而其中英语学习也是当下学校与家长都更加关注的教学内容之一。在现代化经济之中，英语已经成为当下运用较为广泛的语言工具之一，所以在小学英语教育之中应更加关注到对学生口语能力的培养，使得学生能够将课堂中所学习到的英语内容灵活运用到交际和交流之中，以提升小学生对英语口语能力的强化和培养效果。但是在现代传统教育理念之中，小学英语教师并没有将口语交际教学内容融入到日常教学之中，而但凡所能涉及到口语内容的教学部分，都选择一笔带过，反而更加关注到应试标准之中所涉及到的理论性知识，使得英语成为了一门学科，而无法真正成为一门语言。因此，本文主要分析和研究如何在小学英语口语教学之中关注到英语口语教学的重要性，以提升小学生口语能力。
一、小学英语口语学习重要性
1培养英语思维
在小学英语口语教学之中，英语思维主要承担着对学生语言沟通和语言学习相关方面的培养，以此让学生在具备良好的英语思维之下，才能够有条件反射的开展相关的语言交流，当学生口语能力达到一定程度之后，其自身的英语逻辑思维也必然形成，能够在英语学科学习之下更好的把握知识点内容，良好的解决英语问题，提升英语学习效果。
2增强自信心
在传统教学模式之下，之所以小学生英语口语能力不足，一方面是由于教学方法的单一和枯燥限制的小学生口语表达的欲望和需求，让小学生在口语之中彰显了不足之处；而另一方面则是由于本身小学生年龄和性格方面的影响，使得自身在高度紧张之中不敢开口说话，特别是英语不是母语，如果让小学生去主动进行交际和交流，难免会让小学生产生一种畏惧心理。因此在小学英语口语教学之中，英语教师应积极改善课堂教学氛围，为学生营造一个轻松愉悦的课堂环境，以此增强学生口语交际自信心，让学生在口语表达之中有效的展示。展示自己，以提升小学生英语口语能力。
二、挖掘小学英语口语学习的重要性
1利用游戏教学内容,活跃课堂氛围
在小学英语口语教学之中，为了有效挖掘口语学习的重要性，小学英语就是并需要在课堂之中通过创新与改革方式融入游戏教学内容，来提升小学英语口语学习的生动性与趣味性，调动学生口语表达与交际的积极性，以此来增强小学英语口语教学质量与教学水平，让学生能够在游戏化内容之中积极主动的提升口语交际能力，增强口语学习的重要性。
比如，小学英语教师在教授 “ Hello/ Hi/I'm...”之时，就可以设计游戏教学,把班里的同学分成两个大组,每组各有一个同学拿着小花传递给另一个同学,老师则闭着眼睛说数,从十数到一时,小花传到哪个同学手上,那个同学就起来介绍自己“Hello,I'm xxx”以此来培养学生用英语的思维能力,鼓励学生大胆开口说英语。 课堂教学氛围良好,充分发挥了学生的主体性,对小学生英语口语的提高具有重要的实践意义。
2设计有趣活动,激发学生的学习兴趣
由于小学生天性爱好模仿，并且愿意来模仿教师的语言和行为，所以在小学英语口语教学之中，英语教师应积极渗透有趣的教学活动，通过模仿、扮演等方式去激发学生口语学习兴趣，让学生能够在个性化与差异化彰显之中有效提升口语表达能力，强化小学生英语口语表达核心素养，从而真正关注到口语学习的重要性。
例如,教师在教授“elephant,monkey,tiger,giraffe”这四个英语单词时,可引导学生说“What can you see?”学生回答“elephant” 教师接着引导“What is the characteristic ofelephant?”边说边用手做动作表示大象有一个长长的鼻子,学生回答“Because elephant has a long nose.”以此类推,教师可模仿孙悟空挠痒来引导学生说出“monkey”的英语单词,又让每个学生模仿该动物的特征以此来加深印象,加固学生对单词的理解与学习,培养学生对英语口语的学习兴趣。
参考文献：
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