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浅谈如何在幼儿园教学活动中有效渗透文明礼仪教育

发表时间：2020/7/7 来源：《创新人才教育》2020年第3期作者：迪丽努尔·玉苏甫江

[导读] 当前，幼儿教育注重对儿童综合素质的培养，让学生从幼儿时期就能够树立正确的道德观念，养成良好的行为习惯.要想贯彻培育德智体美劳全面发展的优秀幼儿目标，我们需要在幼儿园教学中渗透对文明礼仪的教育，让儿童学会基本的文明礼仪常识。

新疆喀什地区叶城县恰斯米其提乡亚瓦格3村幼儿园迪丽努尔·玉苏甫江

摘要:当前，幼儿教育注重对儿童综合素质的培养，让学生从幼儿时期就能够树立正确的道德观念,养成良好的行为习惯.要想贯彻培育德智体美劳全面发展的优秀幼儿目标，我们需要在幼儿园教学中渗透对文明礼仪的教育，让儿童学会基本的文明礼仪常识。在渗透文明礼仪教育的过程中，我们要针对儿童在该阶段的理解能力和行为模仿能力，研究出适合儿童的有效的文明礼仪教育方式，让学生能够真正的养成讲文明懂礼貌的好习惯。
关键词:幼儿教学；文明礼仪；趣味课堂
        通过我个人的观察，目前我们在幼儿教育当中对儿童文明礼仪方面的培养虽然比较重视,但是对儿童文明礼仪的培养方式还需要完善。其中存在以下几个方面的问题。第一，对儿童的文明礼仪教育不够系统和全面，仅仅是在课堂当中的部分教学内容中有所贯彻而没有形成一个完整的教学目标体系。第二，文明礼仪教学缺乏日常渗透，仅仅是在课堂教学过程中而没有深入到幼儿日常生活的所有方面。针对以上问题，我认为我们的文明礼仪教学应该形成一个完整的教学目标体系，在幼儿教学阶段得以贯彻，还要将文明礼仪教育深入到学生的日常生活当中，从细节之处培育学生的文明礼仪习惯。
        一、开展情景式教学
        在对儿童进行文明礼仪教学的过程当中，由于文明礼仪是一个日常实践性较强的教学内容,因此我们必须要结合生活中的实际情况来对学生进行教导。我们要让学生能够更好的去理解文明礼仪的各种用语和使用的情景，对此我认为我们应该在课堂上创设不同类型的生活小情景，让学生从小情景当中去体会如何使用文明用语，如何做到礼貌待人。
        例如我个人在课堂上对学生进行文明礼仪用语的教学过程中，就用多媒体展示了不同的情景,让学生们以抢答的方式来即时反应我们应该在这些情景中使用什么样的文明礼仪用语。首先，我们的情景人物是学生较为熟悉的动画人物大头儿子.我准备的第一个情景是:大头儿子和棉花糖在公园玩耍的时候，不小心把泥巴弄到了棉花糖的衣服上,这时大头儿子应该对棉花糖说什么呢，我在底下的选项中给出了对不起，没关系，谢谢,不客气4个选项，学生很容易就抢答出应该选择对不起，表达自己的歉意。这种方式能够很好的调动学生的课堂积极性，他们也能够很快的去进行思考和回答。第二个情景是一天大头儿子和妈妈一起乘坐公交车，公交车上上来了一个老爷爷，这时大头儿子应该做什么呢？选项中有为老爷爷让座，继续坐在座位上和让别人给老爷爷让座这三个选项，显然我们应该选择第一个选项。

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除了这种选择的方式以外，我还给学生出了随堂表达的题目，例如当大头儿子和妈妈一起去菜市场里买菜，围裙妈妈让大头儿子帮忙买香菇，但是他找不到香菇在哪里,请问大头儿子应该怎么问菜市场的阿姨呢？学生回答:不好意思阿姨,我想买香菇，请问香菇在哪里？这些情景都是幼儿在日常生活中能够遇到的常见的情景，通过对这些情景正确做法的讲授，学生能够充分的了解文明用语的使用场所，还可以进行文明用语使用小练习。
        二、注重日常生活的文明引导
        虽然学生在课堂上对文明用语的的使用很熟练，学习很积极，表现很优秀,但是在日常生活中却常常会发生一些不文明的现象。例如和小伙伴之间吵架，打架，不懂得谦让，宽容或者是乱丢垃圾，不遵守秩序等等。在面对这些日常生活当中的不文明现象时，我们要积极的对学生进行纠正和引导，让他们认识到自己行为的错误性，并用正确的文明的方式来改正。这就要求教师在平时带领学生进行课外活动的过程中，要注重对学生言语行为的观察。
        我个人在班级内制作了一张文明礼仪小红花表上面记录了每一位同学每一天的课堂和课外活动的表现.如果有学生在课堂上表现得优秀，回答问题积极，我们可以对学生进行小红花奖励。如果在课外活动的过程中教师发现有同学有文明礼仪的好做法，也可以对此提出表扬和奖励。但是如果发现哪位同学有不文明的现象，就要立即指出并扣除小红花。在一个学期之后我们对小红花进行汇总，获得小红花个数最多的同学就会成为我们的文明礼仪之星。通过这种小红花奖励的方式能够很好的鼓励幼儿时刻注意自己的言行，及时的改正自己的不文明做法，纠正自己的错误，还可以树立班级榜样，让大家都向讲文明懂礼貌的同学学习。
        三、构建家校联系
        幼儿在学校内的学习是一个方面，我们要想进一步的贯彻对幼儿的文明礼仪教育,还需要将文明礼仪的教育延伸到孩子们离开校园以后在家里的表现。这就需要我们通过与幼儿的家长取得沟通和联系，发挥家长的引导和监督作用，进一步的培养幼儿在日常生活中的文明礼仪好习惯。
        例如，我们一方面要向家长传递培养孩子文明礼仪好习惯的教育理念，让家长能够配合学校的教育方式，以身作则，以自己的言行去影响自己的孩子，进一步的培养孩子在日常生活中的文明习惯。另一方面,我们要让家长发挥对孩子的监督作用，在孩子出现了不文明现象的时候及时的给予纠正，在孩子懂礼貌，讲文明的表现时要给予充分的表扬。这样，学校和家长之间就形成了合作，都能够对学生进行教育和监督，就更能够规范幼儿的言行。
        结语:以上就是我个人对于在幼儿园教学活动中如何进一步贯彻文明礼仪教育的几点思考.针对课堂教学方式和内容,主要通过情景创设来让幼儿熟悉文明用语的使用场合和使用方法,然后通过对幼儿行为的监督和规范进一步落实文明礼仪教育，最后取得家校合作共同推动幼儿文明习惯的养成。
参考文献：
[1]赵永柱.如何在幼儿园教学活动中有效渗透文明礼仪教育[J].甘肃教育,2020(03):48.    [2]何娟红.幼儿园文明礼仪教育实施策略探究[J].课程教育研究,2019(40):142.