湖南省永州市宁远县九疑山瑶族乡中心学校 蒋嫦妮 425604
摘 要 现阶段，随着英语交际化程度的逐渐加强,我国传统的初中英语教学模式已经无法适应新时期新形势的迫切要求.语法教学一直是英语教学中的一个热点。在我国,语法教学一直被忽视、淡化,但新课程改革强调了通过语法学习促进学生综合语言能力的提高,这又把语法教学提到了一个重要的位置。.当今初中英语语法教学的根本性目的就在于逐步增强学生的英语语言运用能力， 初中英语教师应当正确认识和正确面对初中英语语法教学当中所存在的诸多问题， 并且采取积极有效的措施加以改革和解决.本文简要地分析了现代初中英语语法教学的意义与现状,影响初中英语语法教学的主要因素进行分析,提出改进初中英语语法教学的基本原则以及相关建议，希望有助于初中英语语法教学的改革和发展。
关键词 初中英语 语法教学 意义 现状 因素 原则 建议
(一).前言
新课程改革以来，初中英语的教育开始着重强调突出英语的交际性，让学生学会怎样使用英语，并且能够积极和准确地运用英语，通过完成一系列的学习任务来逐步提高言语技能，加强交际能力。但是，在日常的初中英语语法教学过程中，英语教师应当采取怎样的教学模式来提高学生语言的交际性，巩固学生的英语语法知识呢？这就需要英语教师积极地在教学实践中总结经验，不断地深化教学模式的改革。
（二）.初中英语语法教学的意义和现状
在当今新课程标准的不断改革下， 许多初中英语教师逐渐忽略了英语语法教学的重要性,他们不再重视初中英语语法的教学方法和语法备课，致使绝大多数的初中学生都无法有效地掌握初中英语当中的基本语法知识和基本句型，学生的书面以及口头表达无法做到准确和得体，进而导致了许多“汉式英语”的出现，严重影响了学生在英语方面的学习和进步。鉴于此，初中英语教师应当对英语语法教学给予高度的重视，并且将英语语法教学有效地贯穿在英语教学的整个过程当中。英语语法在初中学生的观念当中是非常枯燥无味的，甚至有一些学生认为英语语法的学习是没有必要、没有作用的，只需要背背英语课文和英语单词就能够学好英语,但事实却截然相反。英语课文和英语单词的记忆和背诵固然是非常重要，并且是英语语言学习过程当中不可或缺的组成部分，然而，英语语法才是加强学生听、说、读、写、译等能力的重要基础，是初中英语学习过程当中最重要的内容，英语语法对学生英语语言的综合能力有着直接的影响。因此，为了有效地解决和改善初中学生英语语法知识欠缺的不良问题及现状，就必须切实采取创新语法教学的教学方法，充分调动学生学习语法的主动性和积极性，重视英语语法的课堂教学。
（三）.影响初中英语语法教学的主要因素
语法教学为初中生提供了基本的语言知识,这是形成语言技能的基本条件,也体现了初中英语教学的根本目的,但初中英语语法教学受到下列因素的影响:
1.学生自身的特点
在我国初中生对母语的认识已经达到了一定的高度,而英语则是入门阶段,在思想上已经养成了一套学习母语的习惯,根据语言迁移理论,学习者已有的知识或技能将对学习过程中的新物事产生一定的影响,这样就造成了学生在学习英语时,与母语相同的语言成分一点即通,而不同的则很难把握,这给初中英语语法教学带来了一定的困难。
2.教师的因素
在我国,初中英语学习基本上是以教师课堂教学为主,课堂教学成了初中生英语学习的主要渠道.因此教师就起着决定性因素,教师自身的英语水平，口语表达能力,以及教学方法和教学思想都将对英语语法教学产生很大的影响。比如教师具有很高的学识,但口语水平不高,这样他就会理所当然地把英语语法知识的传授放在首位,而如果教师坚守传统教学观念,同时教学方法也不改进,就只能片面地把英语教学等同于语法教学了,这对学生以后的英语学习十分不利。
（四）.改进初中英语语法教学的基本原则
要改进当前初中英语语法教学的状况,就必须遵守以下基本原则:
1.正确认识语法教学的作用和地位
初中英语语法教学是培养初中生英语交际能力的客观要求，它在初中英语教学中占有非常重要的地位,要注意语法教学在初中英语课堂教学中的讲和练的比例,受传统教学模式的影响，很多教师过分强调语法知识的传授,而没有给足够的时间去让学生练习和运用,学生所学的语法知识没有顺利的转化为交际能力，不能为学生所用.同时根据二语习得理论,在初中英语教学中实施语法教学可以使学生在今后的学习中更容易理解新输入的知识,达到提高英语习得的效率。因为教师给学生的语言输入是有限的,需要学生在课外进行大量的自我学习,而语法水平的高低将直接影响学生对学习的兴趣和效果。
2.重视培养学生的语用能力
语用能力是语言使用者在语境中有效使用语言和正确理解语言的能力.初中生很多时候造出的合乎英语语法的句子在英语用法中是不存在的，不符合英语习惯的,这是因为在英语的实际运用中,除了语言要符合语法外,还要涉及到英语社会的文化和思维习惯.在过去初中英语教学只是对语法、词汇进行教学,对英语的实际交际语用知识很少涉及,造成了学生的语用能力普遍不高,制约了学生交际能力的发展,这也是当前初中英语教学的当务之急。
（五）.结语
总之,在实际的初中英语教学过程中,如何改进语法教学是我国当前初中英语新课程改革的一个重要任务。初中英语语法的教学方式是多种多样的，初中英语教师应当针对教学中的不同内容，采用科学灵活的教学方法。新课程标准对初中英语语法教学提出了更高的要求，初中英语教师一定要根据新课标的要求，根据本班学生的实际学习情况等，选择适合自己本班的英语语法教学办法，并根据学生掌握的情况，不断的变化自己的教学方法，避免学生产生厌烦情绪。从学生实际出发，制定学习计划和考核办法，不能固步自封顽固不化，这样学生们一定能够在初中英语语法教学中学有所得，初中英语语法的教学也能够促进英语语言的学习。所以初中英语教师,应当与时俱进，积极进取，并且勇于面对挑战,选用适当的教学方式才能逐渐提高学生语法运用的能力,达到交流思想、传递信息的目的。只有这样才能够有效地巩固学生的英语语法知识，提高学生英语语言的交际性。
参考文献:
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