摘要：随着新课改的不断深入，素质教育成为了教育教学的一个重要目标，而提高小学语文课堂教学水平可以增强学生的兴趣，提高学生的素养，促进学生能够全面发展。在小学的语文课堂上选择科学的教学方式激发学生兴趣、帮助学生增强信心，使学生能在未来可以更好的适应社会的发展。基于此，对提高小学语文课堂教学有效性策略进行分析，以供参考。
关键词：小学语文；课堂教学；有效性；策略；
引言
作为一门重要的素质教育课程，语文教授给学生的不仅仅是知识，更要培养学生对母语的热爱，对其他学科的阅读理解奠定基础。这对于小学语文教师来说是比其他学科教师更高的要求：如何在课堂上采取措施提高语文教学有效性？这就需要小学教师采取有效的教学策略。
一、充分利用教学资源
教科书作为小学语文课堂教学中最重要的教学资源，在提高教学效率上起着很大的作用。教师应该充分的利用教材并对其钻研，明确教学目标与重点，选择合适的教学内容与科学的教学方法，才能有效的提高教学质量。例如：在上课前对于新讲的课文要自己先朗读一遍，将比较难读或者难以把握停顿的地方进行标记，在课堂上进行重点指导，给自然段标上序号，圈出学生可能会遇到的不理解的词语，并将这些词语的理解方式标注出，如果是通过查字典方式可以将词语的近义词、反义词等一并标注在内，如果是通过联系上下文的方式，就要画出关系重点。标注好文章的结构分析，写出每段的段意以便在课堂教学中作为参考，另外在准备教案时要多搜集资料、多阅读参考书，选择最好的讲解方式将重点内容呈现在课堂上。对教材进行钻研的目的是要充分利用教学资源，正确的树立教学目标，选择最合适的教学方法，实现最大的教学效益。这是提高教学质量不可缺少的环节。
二、建立良好的师生关系
语文教学的本质就是进行交流，良好的师生关系有利于提高教学质量。例如：老师在上课时要尊重、平等对待每一个学生，对于小朋友提出的稚嫩想法不要一味的去否决，要鼓励小朋友进行发言和提问，要和学生成为朋友，让小朋友感受的亲切而不是一味的拘束，这种状态有利于创造轻松快乐的教学氛围，让小朋友更有兴趣去学习。小学阶段的学生由于年龄小的原因正处于一个好动的时期，过分的约束无益于教学；教师在教学过程中要加强与学生的交流和沟通，建立良好的关系。例如：在学习《日月潭》时问学生们见过最美丽、最有意境的地方是哪里，让小朋友积极的表达，也可以讲述一些自己认为美好的地方，和小朋友之间进行交流，拉近彼此的距离。在这个过程中鼓励小朋友提出质疑并给予适当的疏导，给学生提供一个可以交流展示的平台；另外根据不同的教学内容，教师要设计各种形式的练习题，让学生在课堂上进行交流学习，课后还要精心挑选课后作业并及时进行批改，提炼出小朋友在作业中遇到的共性问题和个性问题进行讲解，在课上对作业完成好的小朋友进行表扬，对完成不好的的小朋友及时沟通了解具体情况，全面得到反馈信息并促进师生之间的交流，总之，提高小学语文课堂教学有效性是一个漫长的过程，教师要保持一定的理念，在时间有限的课堂教学中要投入精力进行师生互动，建立良好的师生关系。
三、合作学习提高小学语文课堂教学有效性
学生们天真浪漫。教师不能过分苛待学生，不能剥夺学生玩耍的天性，也不能对老师或语文的学习产生恐惧。
小学语文教育要重视学生的兴趣，教育内容满足学生的兴趣，减少与时代和当前社会人文价值不符的文章，消除困难的知识模块，重新编排教材顺序，从容易到难的循序渐进的语言阅读课程，创新思想，活跃课堂气氛。为了让学生沉浸在文章中作者叙述的意义，进行教学，通过教师和学生之间的互动，使学生成为教室主体，让学生从无意识开始喜欢语言，有意识地学习语言知识。教师在学生的研究中起着重要的作用。教师要更新教官，放弃把“成绩高低视为英雄”的看法，发现学生的优点，根据敌情进行教学，同时改变“只有一个答案”的思维方式。每个学生对阅读的理解各不相同，我们必须接受不同的意见，学生可以自由说话，学生之间可以互相教和学，不仅取得了“取长补短”的效果。生能够更加贴近语文文学之美，从而逐步培养学生的审美情趣和鉴赏能力，塑造学生正确的三观。以情动人，以理育人，才能培养“智商”“情商”相得益彰的人才。
四、练习巩固时的自主学习
练习是学生进一步获得知识学习体验和巩固课堂学习内容的路径，也是学生在学习过程中应该养成的良好习惯，基于自主学习能力培养需求，小学语文教学活动中的练习环节，教师也应该放手让学生自主完成。例如，《黄山奇松》课后练习设计中，笔者要求学生讨论黄山奇石的“奇”主要体现在哪里？练习环节我引导学生利用关键词法自主探究。“黄山绝胜处”玉屏楼前的“迎客松”，是黄山三大奇松之一，“已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。”学生纷纷探究迎客松的“奇”，然后抓住关键词“姿态优美，枝干遒劲”“郁郁苍苍，充满生机”等词语，获得问题的答案———“迎客松整体的姿态具有奇的特点，它伸出的枝干好似招呼客人的手臂”“我觉得迎客松的叶子青翠繁茂，体现了生生命的活力”“我觉得迎客松就像是风华正茂的青年，很有朝气，代表着希望和蓬勃”“迎客松不仅仅是一棵树，也是一种精神……我觉得迎客松给我了战胜困难的勇气和力量”……学生的感悟由表及里，体现出学生自主思考的潜力，利于学生情感释放和语言表达能力提升，长久下来，学生能够形成自主思考和学习的习惯，当然这也需要教师的鼓励和引导，这个过程是漫长的，需要教学工作者付出耐心和信心。
结束语
总而言之，小学是孩子接受教育的初始阶段，所以小学语文课堂应该得到重视与关注，良好的教学方式对学生的成长至关重要。在小学语文课堂教学中要与时俱进，不断的学习新理念新知识，不断的提高教师的素质，不断的进行探索、实践和创新，营造良好的学习气氛提高教学质量。
参考文献
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