摘要：地图应用技能是学习地理不可缺少的能力，而地理学科是高中的重要学科，所以我们不得不重视起对高中生地图应用技能的培养。本文就高中地理教学培养学生地图应用技能的策略进行了研究分析。
关键词:地图 应用 高中地理
前言
长期以来中学生识图能力较弱一直是中学地理教学中一个比较严重的问题，高中地理课堂上我们通常是通过课本插图等形式进行教学，这也是传统地理教学的局限性，地图有更好的动态性，实时性，直观性，能够让学生更好的理解掌握课堂知识。地图在高中地理教学中占据着非常重要的内容，结合教学目标，让学生掌握地图应用技能能够给教学带来很多好处，所以在高中地理教学中培养学生地图应用技能非常重要。
一、高中地理教学培养学生地图应用技能的意义
（一）促进课堂效率的提升
在高中地理教学中，几乎每个章节都有地图的教学，因为地理原理就是地图原理。更好的掌握地图，也就更好理解各种知识点，促进课堂教学效率。
另一方面，地理课作为文科专业的唯一需要逻辑思辨的科目，对很多学生来说是很难理解的，所以经常学习起来没有兴趣，再加上有些老师教学方式比较抽象，对知识的传递没有找到合适的方式，老师在教学中也提不起兴趣，这样也使得课堂效率无法提高。地图作为高中地理知识非常重要的载体，本身充满了逻辑性和知识点，相比枯燥的文字更加有趣和直观。所以高中地理老师有意识的培养学生地图应用技能，增加课堂趣味性，可以很好的促进课堂效率的提升。
（二）帮助学生解决实际问题
高中地理的知识都是比较实际的知识，通过地图的学习可以解决很多问题。比如对月相的观察能够让学生观察月亮形状和方位的变化从而判断每个月的大致时间；另外在野外迷路的时候可能根据树叶的疏密，植被的分布，太阳的方位等等判断方向，从而摆脱困境；在晚上看星星的时候能够毫不费力的指出不同的星座，展示自己丰富的天文知识从而让别人刮目相看。应用在高中课堂上学到的各种地理知识，学生可以解决很多实际问题，利用学到的知识做很多事情，甚至在千钧一发的时候能够拯救自己的生命或者别人的生命。地图教学让这种学习更加生动有趣。学生们通过解决实际问题也能意识到课堂地理知识的重要性，从而喜欢上地理这门课程，行成一个反哺的过程。
（三）有助于学生融入课堂
为了能够解决高中地理教学地图技能培养过程中的很多问题，高中地理教师需要想法设法提高学生的学习兴趣，从而让学生积极主动地进入到地图学习中去，这样可以有效提高学生的地图技能。这也需要教师在开展地图教学中，将地理知识和地图教学进行有机结合，不仅要进行专门的地图教学，同时还需要结合地理课堂上的学习内容，对不同的地图进行分析和讲解，在教学过程中，充分应用地图。教师也可以通过情景模拟、生活实践等方式，让课堂变得更加生动活跃，具有趣味性，从而激发学生对地图学习的动力，提升学生地图技能。例如，在学习“城市化”的相关内容的时候，教师可以为学生展示中国近40年前人口分布图，再展示当前的我国的区域人口分布图，让学生们通过两幅地图绘制区域人口变化曲线。再让他们用不同颜色标记不同年份增长快速和增长缓慢的主要原因。比较四十年前中国主要人口分布区域和当前主要人口分布区域的差别，从哪些区域和哪些区域转移，转移的原因是什么。这些都能够让学生在地图学习中产生浓厚的兴趣，从而更好的融入课堂。
二、高中地图应用技能的培养策略
（一）构建科学的知识体系
在高中地理教学中，提高地图应用技能很重要的一点首先是要构建科学的知识体系。知识的组成不仅仅是一行行的文字，一张张的图表，知识的本质是解释和解决实际问题。培养地图应用技能得建立在构建科学的知识体系的基础上。地图是更加贴近现实的表达，所以更多要给学生灌输学以致用的思想，从而让他们形成利用地图解决问题的习惯。构建科学的学习体系需要把课本上的知识点和相关地图进行比较从而理解更加深刻，从而学以致用。
（二）加强学生在地图中获取有效性信息的能力
针对高中地理教学而言，地图教学需要高度重视学生的地图应用能力，教会学生灵活应用地图，在遇到相关问题时，可以借助地图对问题进行解决。高中地理教师进行地图教学期间，需要适当对地图教学方式进行创新，尤其是针对不同类型的地图，学生要认识到其中隐含的内容，同时对其进行深入研究。
例如教师引导学生借助互联网，在网上收集区域地图，去了解不同区域地图所隐含的不同内容，所展示的不同的数据。这样能够促进学生对地图进行科学灵活的应用，不但能够实现地图教学目的，同时也促使地图教学质量得到提升。如学生从网络上收集到“森林分布图”、“环境污染程度图”、“人口分布图”、“海拔高度图”、“气候图”等。学生了解到虽然地图的形状相似，但是所表达的内容不同。利用这一方式，有效提升了学生对地图的应用能力，了解到遇到不同问题的时候，能够很快的获取有效信息，知道怎样正确地使用地图。
（三）重视地理教学内容开放性的提升
在高中地理教学中，不仅仅是要传递知识点，考点，更加要注重教学的灵活性和教学效率。这就要求高中地理教师注重教学内容开放性的提升。学会利用地图处理问题不是只会解决书上提出的问题而是要解决现实中遇到的问题，在不同的章节讲解过程中，地理老师需要做到有发散思维，能够提出课本以外的问题。这样看到陌生的地图学生也能够看懂，这也是对学生地图应用技能的考验和提升的重要环节。
（四）引导学生掌握读图元素
授人以鱼不如授人以渔，地图技能的培养要引导学生掌握读图元素。学会比例尺的掌握，学会不同元素的标记习惯。这就让学生看到不熟悉的地图也能通过已经认识的元素读出地图里面的信息融会贯通举一反三，这也是培养学生地图技能的关键，让他们能够学会自主学习，课上课下能够不停的吸收知识，不断进步。相同的元素在不同的地图上可能会有一些变种，这也是教学过程中需要考虑到的问题，让学生接触更多的元素，在解决不同类型的地图问题中也就能够更加得心应手。
结语
在高中地理教学中，地图教学起着很重要的作用。在课堂上，高中地理老师除了地图的专门教学以外，也要针对不同的地图采用不同的教学方式。让教学目标和地图有机结合，从而提高教学效率，这当然也需要高中地理老师在课上课下主动提高自己的教学水平，从而达到日渐完美的教学成果。
参考文献
[1]高冠军.高中地理教育教学中学生地图技能的培养[J].教育现代化，2018，5（51）：386-387.
[2]秦艳玲.高中地理教学中如何提高学生地图技能[J].学周刊，2019（06）：186.
[3]徐少春.高中地理教学中学生运用地图意识的培养[J].黑河教育，2018（04）：60.