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通过家园共育促进我园幼儿口腔健康的研究

发表时间：2020/3/2 来源：《中小学教育》2020年第396期作者：张丽朋

[导读] 儿童的口腔保健与全身健康状况密切相关，对儿童未来的健康与生活有着深远的影响，而幼儿阶段儿童口腔保健只有幼儿园管理规范效果并不理想，家园共育培养幼儿良好习惯及家园共同采取措施，能够对幼儿的口腔健康起到较大的积极的促进作用。

北京市房山区琉璃河镇中心幼儿园　102403
        摘　要：儿童的口腔保健与全身健康状况密切相关，对儿童未来的健康与生活有着深远的影响，而幼儿阶段儿童口腔保健只有幼儿园管理规范效果并不理想，家园共育培养幼儿良好习惯及家园共同采取措施，能够对幼儿的口腔健康起到较大的积极的促进作用。
        关键词：口腔健康　家园共育　幼儿
        一、研究背景
        目前我园家园合作中教师与家长地位不对等，家长将教育的任务多数依赖于教师。家园合作的工作基本都以幼儿园为主导，家长处于服从地位，而对于工作的目的、方法、意义知之甚少，使幼儿在家与幼儿园出现了截然不同的表现情况。由于幼儿阶段是幼儿行为习惯养成的关键期、健康发展的快速期，这种不到位或者脱节的家园共育情况，影响了幼儿身心健康的发展。那么，探索多种形式的家园共育的方式，使家长与幼儿园拥有一致的目标、方法、能够共同解决育儿中遇到的难题，有效地开展家园互动，为孩子的健康成长创造良好条件，我们展开了深入的探索。
        二、研究目标
        研究出在卫生保健口腔工作管理方面的家园共育措施，形成指导性材料；形成口腔保健工作健康教育园本材料，提高家长意识，保持家园教育的一致性，促进幼儿健康行为的养成；促进我园幼儿口腔健康水平的提升，新龋率逐年降低，矫治率逐年提高。
        三、研究内容
        1.分析我园幼儿口腔健康指标存在的突出问题，根据问题查找欠缺的工作。
        2.开展多种形式的健康教育工作，针对于口腔现状开展健康宣传教育，通过实践梳理健康口腔，保健健康教育手册。
        3.对入园、定期体检口腔检查结果进行具体分析，反馈、交流、制定家园共育的措施。
        4.家园共同配合使幼儿在幼儿园及在家均能够养成良好的口腔卫生习惯、共同促进幼儿健康水平的提高。
        5.为幼儿建立口腔健康册，记录幼儿在园期间的牙齿的发展、控制情况，提高家长的重视，增强幼儿的主动意识，从而提高管理的效果。
        四、研究方法
        1.行动研究：将行动与研究结合起来，即设计专项工作方案——实施方案——修订方案——提升策略。教师既参与设计又进行实际操作。
        2.比较法：在课题研究过程中，对前期测查、中期测查和末期测查进行对比、分析。
        3.经验总结法：将研究过程中的实施方案、健康教育内容、活动的体会、反思、具体做法进行收集整理，形成指导性的经验。
        五、调查结果及分析
        1.幼儿新龋率情况的调查
        表一：2015、2016、2017年中心园与平各庄分园幼儿新龋率情况比较





        分析：从数据结果来看过，中心园幼儿的龋齿矫治率连续三年来均高于平各庄分园幼儿的龋齿矫治率，说明干预措施对提高家长重视度起到了较好的效果。
        六、讨论
        1.通过多种渠道的健康教育，提高家长意识。（1）每学年根据不同年龄班的幼儿实际情况开展口腔健康讲座。通过加强家长及教师的健康教育，对教师及家长的意识的提高有显著作用。（2）定期通过微信、发放宣传材料等形式提高家长的意识，向家长宣传正确的口腔保健知识。
        2.家园同步的口腔保健措施，助推幼儿习惯养成。（1）园内具体措施的实施对新龋率有较好的降低作用。如，三年来中心园幼儿在园内早午餐后刷牙，规范幼儿的刷牙方法，提高幼儿的刷牙效果，对新龋率的降低起到了很好的作用。（2）利用刷牙记录幼儿在家刷牙情况，每月评出刷牙小明星，这样有效的提高幼儿的刷牙兴趣。（3）为每一位幼儿建立《我的牙齿健康册》，将幼儿在园期间的牙齿检查及变化进行记录，家长及幼儿能够借助这样的形式提高口腔保健的关注度，对提高幼儿的龋齿矫治率起到了积极的作用。
        口腔疾病的防治一定要从儿童抓起,这是一个长期坚持的过程,这样才能有效降低儿童患龋率,增强口腔保健意识,真正提高全民的口腔保健水平。