摘要：随着经济与文化的高速发展，国家之间的文化交流日益密切，传统文化在外来文化的冲击下，使得年轻一代逐渐的忽视了传统文化。中国传统文化全球文焕一体化的环境背景下，面临着前所未有的挑战。高中时期是学生学习的黄金时期，也是走向大学或迈向社会的最后一站地，高中语文教育渗透传统教育，不仅让学生充分的认识传统教育的意义，同时也能健全学生的人格，有助于学生传统文化素养的形成。因此，在高中语文教学活动中，学校方面要重视传统教育的渗透工作，充分的发挥传统教育育人的作用。
关键词：高中语文；传统文化；渗透策略
中国的传统文化有着悠久的历史，经过了漫长的时间洗礼，逐渐将文化的精髓沉淀下来，极大程度的体现出了物质文化与精神文化的相互结合。现阶段，我国的传统文化正在遭受外国文化的侵袭，让很多传统的文化走向了消亡，如何传承中国传统文化成为了教育学者的研究课题。传统文化的种类众多，不乏文学、语言、民族习俗，以及特色节日等。尤其是古诗文，不仅能用简短的语句表达出深刻的内涵与意义，还能将内心的想法形象声动的展现出来，凸显我国传统文化的璀璨光芒。
高中时期是学生学习能力最强的阶段，也是接受传统教育的黄金时期。因此，高中语文成功渗透传统文化，不仅能有效提高高中生的传统文化素养，还有助于传统文化与精神的有效传承。高中生在传统文化的学习过程中，不仅培养了自律与谦逊的传统美德，还能促进学生正确的人生观与价值观的形成，对学生的全面发展起到了奠基作用。笔者通过对高中语文教学中渗透传统文化的作用与意义进行充分的阐述，并提出有效的渗透策略，希望对同行教师有所助益。
1、在高中教学中渗透传统文化的意义
1.1提高学生对传统文化学习的积极性
高中时期是学生兴趣培养的最佳时期，传统文化的有效渗透与传统，需要激发学生学习传统文化的积极性与主动性。高中语文的内容具有多元化，丰富多彩的文本内容包罗万象，内涵深刻的小说、扣人心扉的优美散文、诗情画意的诗句，从各个角度丰富着学生的丰富情感，深化传统教育对高中学生的影响，加强传统文化意识，提高对传统文化的认知与兴趣，推动传统文化的发展与传播。
1.2对学生身心健康有着巨大的促进作用
中华民族渡过了漫长的岁月长河，无数的优秀精神与传统美德，都被记录在中国传统文化中，对学生正确的心态与科学的价值观培养有着积极的作用，有利于学生树立正确的人际交往的方式，健全人格缺陷，有助于高中生综合能力的全面发展。通过高中语文教学活动积极渗透传统文化，学生能树立科学的发展目标，并促进学生向目标方向发展，在学生追求目标的过程中，能以乐观的心态面对诸多的磨难[1]。
1.3加强传统文化的现代化发展
在自由与开放的文化背景下，人们正在享受着多种文化所带来唯美体验，极大程度的丰富着人们的生活，然而，也正是这样的背景，让我们不得不担心传统文化传承方面的担忧。作为新时代的高中生，对中国传统文化的理解较为贫瘠，给未来传统文化的发展带来了阻力，影响了传统文化的传播与传承，可见传统文化所面临的困境需要亟待解决。
在高中的语文教学活动中，让学生了解和喜欢上传统文化，培养学生传承的责任感，成为了传统文化有效传播与发展的主要途径。现代化新型的高中生通过对传统文化的理解与掌握，赋予传统文化全新的生命力，让传统文化在文化激烈竞争的中占据着绝对的优势，壮大传统文化传承的主体，使其具备抵抗外来文化入侵的能力。
2、高中语文教学中传统文化的渗透策略
2.1培养学生汉语思维方式
中国拥有深厚的历史底蕴，五千年的传承历史，留下了无穷无尽的、宝贵的传统文化，尤其是汉语的发展，早已成为了国民的沟通工具，是无数传统文化所精炼出来的文化瑰宝。让学生了解文言文的意境，通过字里行间实现与作者心灵的对话，教师要严格按照文言文的理论结构，掌握作者思维结构与发展，进而实现学生对文章整体的理解[2]。
在高中文言文的教学活动中，我们会发现诸多的作品中会出现对偶句、充分的体现出了文言文的对称性，学生通过对对偶句的学习，能充分的理解阴阳平衡的思维模式。教师在文言文教学活动中，引导学生探究文言文的传统思维结构，进而培养高中学生汉语的思维方式，让学生充分掌握对文言文的理解与赏析能力，进而提高对传统文化的领悟能力。
2.2健全教学模式与教学内容
教师根据现阶段所学的教材，将教学视角放在提高语文素养与树立学生正确价值观方面上，实现高中语文教育内容对传统文化的积极渗透。教师要对文章内容进行整体的掌握，深度挖掘教材内容，结合学生的具体情况，比如学习能力、文化知识水平、兴趣爱好等方面制定教育计划与教学目标，并对教育内容进行合理的规划。同时，教师还要完善教育模式，通过创新的手段、科学合理的方式，让学生熟练掌握语文知识，促进学生树立正确的传统文化传承观念。
2.3引导学生阅读文学名著
培养传统文化素养的有效途径中，阅读文学名著始终占据了重要的位置。文学名著是传统文化所浓缩的精华，例如，我国的四大名著，在世界范围内都有着巨大的影响力。随着科技的高速发展，网络已经走进了人们的生活中，学生的学习过程很少接触到中国古典名著的阅读方面，学生对古典名著也逐渐的失去兴趣。教师可以依据学生的综合能力，将优秀古典文化名著推荐给学生，学生通过对古典名著的有效阅读，不仅能加强学生对传统文化的有效认知，还能陶冶情操，同时极大程度的拓展了学生知识深度与广度，有助于语文教师在课堂教学活动中对传统文化的渗透。
2.4结合多种教学方式，激发学生学习兴趣
兴趣问题是老生常谈的话题，可见兴趣对学生学习所起到的积极作用。学生在兴趣的作用下，才能主动的参与到教学活动中，只有充分地调动学生学习的主动性与积极性才能让教学效果达到最佳状态。为了实现高中语文教学与传统文化的高度融合，教师应该采取个性的教学方式，并在实际的教学过程中不断的完善与归纳，提高学生对知识的理解能力，促进学生对传统文化探究能力的培养，调动学生对学习的自主性。随着信息技术的不断的发展，教师可以善于利用多媒体技术，对传统文化进行充分的展示，加深学生对传统文化的印象，同时也能激发愉悦的课堂环境[3]。
2.5将传统文化教学延伸到课外
传统文化的渗透不要局限于教材与课堂，除了对古典文化名著的阅读外，教师可以组织学生参加一些传统的文化活动，提升学生对传统文化的鉴赏能力，丰富学生对传统文化知识的了解。例如，校方组织的“古诗词朗读大赛”等。同时，教师也可以通过为学生推荐一些有教育意义的电视节目，让学生在轻松的环境下实现对传统文化的了解。例如，《百家讲坛》、《中国古诗词大会》、《经典咏流传》等，也可以让学生在课间欣赏一下古风的音乐，通过多种方式实现对学生传统文化的渗透，有助于传统文化的传承。
3、结束语
高中语文教学中渗透传统文化，不仅能培养学生的民族精神，还实现了传统文化的有效传承，同时，也提升了学生语文的综合水平。高中语文教学与传统文化传承的有效融合过程中，最显著的作用是，帮助学生树立正确的三观，丰富学生的精神生活，健全学生的人格，为培养现代化全能型人才奠定坚实的基础与保障，同时对传统文化的发展与传承起到了奠基作用，提高了传统文化在文化市场中的竞争力。
参考文献：
[1]闻波.高中语文教学中传统文化的渗透分析[J].青少年日记(教育教学研究),2018(2):58-58.
[2]王玫.高中语文教学中传统文化渗透策略分析[J].课外语文,2017(15):146-146.