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加强德育教育，培养良好品质

发表时间：2020/3/2 来源：《教育学文摘》2020年3月总第330期作者：牛子尧　陈洪波

[导读] 要充分发挥德育的作用，教师必须以身作则，严于律己，作风正派，注重个性化教学，无私奉献，积极向上。

昌邑市技工学校　山东　潍坊　261300
　　摘　要：由于社会环境的变化，现在的学生也随着大环境的改变而改变。网络上有些不好的行为或者做法，让某些学生看着眼红，身不由己地跟着他们学习，逐渐走向违法犯罪的道路。工业学校的学生也有这种倾向，某些学生已经染上了一些恶习。为了改变和教育他们，作为工业学校的教师，必须加强学生的德育教育，把德育教育放在首位，大力培养学生的良好品质，让他们走向健康的人生之路。
　　关键词：犯罪　厌倦　策略　措施　教育　诚信　榜样　感染　素质
　　近年来，我国未成年人犯罪呈上升趋势，暴力案件触目惊心。厌倦学习的学生队伍正在壮大。根据对部分学生的调查，将近40%的学生不喜欢学习、不想学习，他们之中的大多数人都认为读书无用。他们认为只要有钱就行，有钱就可以吃喝玩乐，去世界各个国家旅行。他们整天无精打采，或者上课睡觉。他们在周末整天呆在家中玩游戏，或者去商务场所，如网吧、游戏室、台球室等。他们忽略了老师布置的作业，甚至有些学生旷课很地时间。在校园里面，我们经常听到学生的胡言乱语，什么社会“行话”和俗语，如流云流水，脱口而出。这些人整天聚在一起，当然也包括某些女孩，他们留长发、染发、扎耳、穿着流行的服饰。经常听到有人说：“现在的学生真的分不清自己是不是学生。”造成这种状况的原因是多方面的，如社会风气的影响、家庭对孩子的溺爱、父母外出打工缺乏家庭纪律、音像制品和网络文化的影响等。
　　纠正策略与措施：
　　一、利用班会优化教育环境，营造诚信教育氛围
　　俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，可见环境对人类的成长起着关键的作用。为了做好学生的思想政治工作，抓好学生的德育教育，开展“做一名优秀的、诚信的学生”教育活动，教师应该根据工业学校学生的年龄特点，从不同的角度营造氛围，采取灵活多样的方式，营造优秀的育人环境。教师可以通过现实生活中的细腻事例来感染学生，激发学生的争论，使学生产生内在的振动。还可以充分利用黑板报和课堂标语作为宣传阵地，不懈营造诚信教育氛围，感染学生，使学生重视诚信教育。比如，组织学生进行演讲比赛《我要做一个诚信的人》，让学生们积极报名参加，积极利用课余时间练习，学习什么是诚信、人为什么要讲诚信、诚信能给你带来什么……通过诚信演讲比赛，让学生们知道“拥有诚信，你拥有全世界；失去诚信，寸步难行”。通过这些措施，激发学生学习诚信的兴趣，从而重视诚信教育。

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我们还可以充分利用传统美德中的诚信、格言、典故、故事，通过阅读、故事会、表演等方式调动学生的积极性，利用现实生活中常见的案例，通过报告会、论坛、广播等形式，为学生建立情境体验、角色扮演和行为训练，通过各种活动增强诚信意识。
　　二、充分利用榜样的力量影响和感染学生
　　要树立榜样，让榜样的力量影响学生。在树立榜样时，既要注意树立优秀学生的榜样，又要特别注意树立中层学生和学习困难学生的榜样，发现他们的优势，发扬他们的优势，使不同层次的学生成为不同方面的模范，如劳动、助人为乐、文艺纪律等。总之，我们应该找出每个学生的闪光点，引导每个学生学习做人的道理，让他们在相互学习之中提高自己。目前，我国有将近百万血液病患者需要接受造血干细胞移植治疗。截至去年底，中国骨髓库数据已达146万。张文奇，男，19岁（2012年），湖北省襄阳市第一中学高三学生。2011年4月8日，年仅18岁的他参加了自愿献血，并自愿加入中国造血干细胞捐献者数据库（俗称“骨髓库”），纪念这个标志重新进入成人行列的特定日子。2012年2月末，骨髓库湖北省分行管理中心工作人员再次致电张文奇，根据患者情况，3月中旬确定了捐献骨髓的最佳时间。如果错过了这一次，病人可能会变得更糟。张文奇本月21日抵达北京，开始准备骨髓捐献。海军总医院血液科主任沈建良说，张文奇入院以后，身心状况一直很糟糕。他已经注射了五针动员剂，提取造血干细胞之后可能会出现疼痛、痉挛等短期不良反应，但从整体来看，不会影响张文奇的身体状况。为了兑现承诺，立即帮助4岁的病人，张文奇放弃了高考准备，到北京捐献骨髓，被网友誉为“90后最美学生”。通过网络上或者身边人物的榜样，让学生感受榜样的人格魅力，感受榜样的力量，从而自觉向榜样学习，以榜样为标杆，以榜样为学习的典范。
　　三、教师要提高自身素质，让学生相信自己，自觉向老师学习
　　教师从事的教育实践活动是一种道德实践活动。教育本身具有深远的道德内涵。教育作为一种以人为本的教育实践，是建立在认识人性善恶的逻辑前提上的。尽管古今中外的教育工作者对人性善恶的根源有着不同的看法，但他们都坚持认为，在恰当的教育环境中，可以把一个品德不好的人改造成一个对社会有用的人，而教育就是教人弃恶扬善的活动。作为一种内在的精神品质，教师的道德品质将在其专业活动中充分展现出来，全部展现在学生眼前，成为影响和教育学生的真正力量。教师能用一言一主自然、坦率地表达自己的风度，不是靠说教、胁迫，而是靠“润物无声”的潜移默化的影响，那些价值取向、情感修养、意志磨练、自我示范都融入了“无声教学”。这种人格魅力可以说是最珍贵的资源和最有用的手段。要充分发挥德育的作用，教师必须以身作则，严于律己，作风正派，注重个性化教学，无私奉献，积极向上。