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和谐，交流，奋进

发表时间：2020/2/26 来源：《教育学文摘》2020年3月总第331期作者：饶梅

[导读] 班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容，它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。

广东省兴宁市崇文学校　514500
　　和谐的班级，能够促进班风、学风的形成，能够提高学生的学业成绩，能够健全学生人格，能够让学生健康成长；师生的交流沟通，是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是建立和谐师生关系的法宝；而建立竞争使人人奋进、个个争先，将会推动班集体向更高更好的方向发展。面对新的形势，我认为应该从如下几方面入手：
　　一、创建和谐的班级
　　1.创建和谐的班级环境。班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容，它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人奋进。如可以在教室张贴名人名言和他们的画像；张贴英雄、烈士经典语言和有关图片……这些充满精神文明的浓郁文化的创建，一定能够潜移默化地陶冶学生，引领他们积极向上，崇尚精神价值的追求。
　　2.培养和谐的班级干部。班干部实行轮换制，分组实施。

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每组班长、副班长、学习委员等职务要根据每组成员的实际能力做到明确分工，这样让每个学生尝尝当“官”的快乐，打破从来没有当过“官”的神秘感，同时让他们增强当班干部的责任感。让他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐地成长。
　　3.健全和谐的班级纪律。首先是班规班纪的制定。可以将制定工作交给学生，让他们分组讨论起草班规班纪的内容，然后班长收集各组内容，整理后交班主任审阅，班主任整体把握，指出不足和遗漏的地方，并提出修改建议，再次让学生针对建议，民主讨论、修改，再提交给班主任过目。待班主任答应后，第一任班长将“班规班纪”工整抄成三份，一份交班主任保管，一份由班长保存，另外一份张贴在教室，望大家遵照执行。第一任班长任期满后，将“班规班纪”交给第二任班长，后面依次类推。然后是班规班纪的执行。在执行过程中，大家严格要求自己，互相监督。违规者，先自己反省认识，再用书面材料写出改正措施一式三份：一份交给老师，便于老师对照检查；一份留给自己，便于自己对照实施；一份张贴在教室，便于大家监督。这样，班规班纪是学生自己约定的，因此学生在心平气和的和谐氛围里面规范他们的言行，也大大减少了班主任的工作量，这样何乐而不为呢？
　　二、营造和谐交流沟通氛围
　　处理好各种关系的最大因素是交流沟通。班主任与学生沟通，不是班主任单方面的付出，而是与学生的双向交流。
　　1.语言婉转幽默。学生做了一些不好的事，老师看到了说几句风趣幽默的话，大家都会在笑声中理解话中之意，这样既解决了问题，又不损伤学生的自尊心。还有和学生谈话，不能一味地批评，尤其对脾气倔强的学生，谈话时语气要柔和一点，把话说得委婉一点，学生容易接受。对年龄较大有一定理解能力的学生，在师生沟通中，把话说得含蓄一点，让对方从老师的话语中揣摩其中的意思，这也是对学生的一种尊重。
　　2.学会耐心倾听。倾听是认识学生与了解学生的第一步。谈话时老师要倾听学生的理由、意见、看法等，要有平等对话的气氛。倾听学生的表达等于尊重他、欣赏他，给他信心和勇气，学生会在老师的倾听中获得信心和力量。
　　3.借助非语言表达。老师的非语言表达能在无形中传递丰富的内蕴。比如，老师说话的音调、音量与节奏的变化，会吸引学生的注意力；师生视线的接触，有时也能达到以目传情，以目传意的目的；老师的面部表情、手势、体态等，也可以给学生以感染和教育，可以集中学生的注意力，增强教育教学效果，加深学生对教学内容的理解，达到师生沟通的目的。
　　三、努力培养学生的竞争奋进意识
　　竞争也是社会前进和人类赖以生存的动力之一，没有竞争，就没有社会的进步和发展。
　　1.明确竞争意义。竞争具有一定的积极意义,对于学生个体来说，竞争是一种激发自我提高的动机形式，对激励学生努力完成学习任务，保持紧张状态，提高学习效率具有积极作用。对于班集体来说，紧张的竞争会使集体气氛紧张，学生将同伴看作竞争对手，同伴的成功使他感到是一种挑战和威胁，从而激发学生的竞争意识，增强他们的竞争能力。
　　2.宣布竞争的项目。在创设了平等竞争的环境和条件之后，紧接着宣布竞争的项目：（1）遵规守纪方面，包括到校情况，课堂纪律遵守情况和课间的活动情况；（2）学习方面，包括学习态度是否端正、作业完成是否认真及时、有没有勤学好问、积极进取的精神；（3）值日卫生以及学校、班级布置的各项任务的完成情况；（4）团结互助、爱护公物做得如何等。全体同学明确了内容，也就明确了奋斗的目标。
　　3.坚持检查评比。任何一项工作的开展，都不能凭三分钟热血，虎头蛇尾；更不能雷声大、雨点小，光布置，不检查。评比优劣要有确切定量的数据，不能凭印象，靠口说。我在班里成立班级工作检查小组，每组推选比较积极负责、品行较好、办事公正的一名学生参加，每天按照竞赛项目进行检查记载，评出分数，每周公布一次，月末进行评比总结。连续四次累计得分最高者给予奖励，积分最低者组长不仅要向全班同学讲明失败的原因，还要表示决心怎样想方设法追上去。这样，每个同学的积极性就都调动起来了，全班同学都处于一种不甘示弱的竞技状态中。
　　和谐的师生关系是交流沟通的基础，培养学生的竞争意识，增强他们的竞争能力是时代的要求。
　　
　　