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幼儿文明礼仪教育要注重“三化”

发表时间：2020/2/26 来源：《教育学文摘》2020年3月总第331期作者：郑丽静

[导读] 幼儿园作为专业的教育机构，与一般的家庭教育和社会教育有着本质的区别。

浙江省青田县船寮小学教育集团　323911
　　在幼儿教育教学活动中，对他们进行文明礼仪教育十分重要，这样，才能有效地促进他们核心素养的有效提升。幼儿的礼仪行为自觉性更是不足，他们往往不能够采用文明礼仪用语，在与别人交往的过程中也缺乏礼仪品质。通过调查也可以发现，幼儿的文明礼仪习惯和行为的形成，需要进行成人的有效引导，家长和教师的适时介入具有重要的作用。
　　一、创设浓郁化礼仪氛围
　　幼儿园作为专业的教育机构，与一般的家庭教育和社会教育有着本质的区别，这种区别有相当一部分主要体现在物质环境的创设上。精心创设的幼儿园物质环境可以很好地促进幼儿良好的礼仪形成，幼儿各方面的发展依赖于与环境的不断互动。因此，在文明礼仪行为教育时，我们优化幼儿在幼儿园的生活学习的环境。第一，张贴了很多可爱的 “礼仪挂图儿歌” “文明游戏的礼仪小儿歌”，让学前儿童在充满童趣的儿歌学习中学会礼仪待人。其次，创设一个图书角，增添一些浅显易懂的礼仪书供幼儿随意翻阅。再次，在各班的盥洗室、午睡室、图书阅览区等场合张贴洗手、安静、排队等相关的礼仪知识，让幼儿在潜移默化中养成良好的文明礼仪。最后，是利用电教媒体，给幼儿播放很多文明礼仪行为教育的故事，从而学习一些礼仪知识。
　　二、开展实效化礼仪活动
　　幼儿教育的主要目的是促进幼儿身心的和谐发展，让幼儿形成终生受益的品质、态度、情感、能力。

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因此，教师要将文明礼仪行为教育融入到德智体美全面发展的教育中，将文明礼仪行为教育融入到主题教育中，让幼儿时时刻刻受到文明礼仪行为教育的熏陶，促进幼儿良好文明礼仪的形成。
　　1.文明礼仪行为教育“扮演化”。
　　教学研究实践表明,让“礼仪学习”扮演化，有利于幼儿掌握系统规范的礼仪知识。如，在交通全礼仪教育中，我们通过引导幼儿组织相关的扮演化游戏，对相关的交通礼仪进行学习。
　　2.文明礼仪行为教育游戏化。
　　对幼儿阶段的幼儿进行教学，趣味良多的游戏往往收益很大，幼儿教学游戏也十分常见。游戏通过其形式独特、内容鲜活的特点被多数幼儿所喜爱，它为幼儿营造出了轻松有趣的学习氛围，使幼儿学习知识的兴趣大增，从而使幼儿去积极地展开对礼仪内容的学习。比如，《做客》等一系列游戏教学都能收获很好的教学效果，通过创设小朋友过生日的游戏，来引导幼儿去积极加入。在参加其它小朋友生日的过程中，对幼儿做客时从进门到对话再到言谈举止一些列举动进行教学，可以看到幼儿的礼仪习惯在实践中培养起来更为高效。幼儿通过实际生活场景来学习有关的礼仪常识往往具有更大的积极性，内心会产生对所学礼仪知识的高度迎合力，从而营造出更真实的游戏氛围，使幼儿形成一定的礼仪习惯。
　　3.文明礼仪行为教育生活化。
　　在社会实践活动中，有意识地对幼儿进行文明礼仪行为教育，能够让幼儿将学到的礼仪知识运用到现实的社会生活中去，幼儿园组织幼儿参与一系列的社会实践活动。比如，“礼仪小标兵”活动，幼儿园每天早上都由教师、幼儿组成一个礼仪迎宾队，“礼仪小标兵”身披彩带，以规范的站姿、面带微笑、语言亲切地在门口迎接每一个入园的小朋友、家长和老师们，让幼儿在活动中感受到礼仪的行为给我们的生活所带来的文明的变化。在去年的三月八日,我们组织班里的幼儿举行了“感恩”活动，让孩子们通过谈话说妈妈，给妈妈亲手做一份小礼物，回家帮妈妈做一件好事等活动，让孩子懂得感恩，学习感恩。今年九月份，我们还组织班里的幼儿到社区开展“慰问老人”的活动，在活动过程中，幼儿们给老爷爷、老奶奶做一些力所能及的事，从而在这个过程中培养他们的敬老、爱老意识。
　　三、进行合作化家园共育
　　幼儿的教育离不开家庭。家长与幼儿的天然联系使家长对幼儿的教育和影响具有别人难以替代的优势。家长的一举一动、一言一行对幼儿的影响都是非常深远的，家庭教育极大地影响和制约着幼儿园教育。如果幼儿只是在幼儿园接受良好的文明礼仪行为教育，而家庭则不进行这方面的教育甚至反教育，那么教育效果肯定不佳。因此，对于幼儿的文明礼仪行为教育，不仅需要幼儿园的教育，也需要家庭的教育，甚至是家园合作教育。
　　由于家庭、经济、文化等各方面的原因，每个幼儿的成长环境都是不同的。教师要通过各种途径，了解幼儿在家情况，有的放矢地开展对家长的指导工作，及时让家长了解幼儿园文明礼仪行为教育的目标、教育内容和教育方法，以取得教育措施上一致，形成合力，从而提高文明礼仪行为教育的实效。因此，在幼儿文明礼仪行为教育中，幼儿园如何帮助家长树立正确的育儿理念也尤为重要。例如，我们班在上学期成立了礼仪家委会，让家长们共同商议文明礼仪行为教育计划，参与课程设置，并且,在每个月都组织“亲子活动”，让幼儿和爸爸妈妈一起学习礼仪，一起体会学习礼仪的快乐。我还帮助家长开设“亲子课堂”，为家长提供可以在家中与孩子互动的小游戏，在游戏过程中增进亲子关系，帮助幼儿学习或巩固礼仪知识。
　　通过家园合作形成教育合力，培养幼儿内在情感和外显行为的一致性，不断提高幼儿文明礼仪行为教育的质量，避免老师这样说而家长那样说给幼儿造成的思维模糊认识。同时，家庭作为幼儿最主要的成长环境，能为幼儿创造更多的习惯养成条件，促进幼儿一生的发展。
　　总之，在核心素养理念下，对幼儿进行文明礼仪教育十分重要，教师要善于通过有效策略对他们进行文明礼仪教育，以此收到更好的教育效果。
　　