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加强学生的德育教育

发表时间：2020/2/26 来源：《教育学文摘》2020年3月总第331期作者：黄爱强

[导读] 毕春强同学生活基本情况介绍。毕春强，是一个男学生，是我所任教班级的一名有问题的学生。

山东省潍坊市工业学校　261000；韩冰冰　山东省昌邑市前柳小学　261300
　　摘　要：教师在教学过程中要把学生的思想教育工作放在非常重要的地位，把德育放在首位，让学生有一个健康的心理，有一个正确的人生观和世界观，让学生对于学习、对于父母、对于社会有一个使命感和责任感，让学生做一个有正能量、社会需要的人才。我在教学过程中，对学生进行思想教育，让学生感受教师对他的关心和爱心；关注问题学生，让他们树立信心，努力学习；使用多样化课堂教学办法来提高学生们学习的兴趣，从而解决问题学生的心理问题，让他们健康成长，健康发展。
　　关键词：健康　心理　人生观　世界观　责任　正能量　人才　思想　教育
　　案例：
　　毕春强同学生活基本情况介绍。毕春强，是一个男学生，是我所任教班级的一名有问题的学生。该生入学后表现一直很好，但过了半学期，他发生了很大变化，不仅学习成绩下降，与此同时课堂上不遵守纪律，课后甚至与同班同学或者别班的学生打架揪斗，或者对女同学吹口哨，成了一名有问题的学生。究其原因：毕春强的父母由于生活所迫，不得不到外地打工，由于外地打工时间长，对他的照顾也就跟不上。以前在家时经常督促他学习，现在父母都不在家，鞭长莫及，对毕春强的学习也无法管理了。

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尽管毕春强的爷爷和奶奶在家照顾他，但由于爷爷和奶奶年纪都大了，教育观念也都跟不上，对毕春强的学习情况和思想情况也不是很清楚。
　　我班级的学生有了问题，我必须要进行管理，对毕春强进行思想政治教育，让他走上健康的发展道路，让他转化思想，端正态度，把心思主要放在学习上。我花费了大量的时间，对毕春强做了大量的工作，根据他的心理和思想问题，让他树立信心，转变观念，克服自卑心理，让他认识到学习的重要性，帮助他树立正确的学习方法，帮他注入强大的学习的动力，终于让他转变思想，认真学习。
　　一、教师要对学生进行思想教育，让学生感受教师对他的关心和爱心
　　有问题的学生，必然会有出问题的原因。教师必须根据学生的实际情况，对学生进行思想梳理，认真分析学生出问题的原因，及纠正措施，然后对症下药，因材施教，根据学生的弊端去解决学生的实际问题。我认真分析了毕春强家庭的实际情况、出现问题的原因等方面，对他进行针对性的思想政治教育，让他认识到学习的重要性，学习并不是给别人学的，而是为了提高自身素质，提高自身修养，提高自身知识水平，为了以后更好的学习环境，更好的读书环境，更好的工作环境而努力学习。因此，从现在开始，必须端正思想，提高认识，认真学习，上好每一节课，认真学习文化知识，努力提高基础知识，为了自己更加美好的明天而努力拼搏。通过多次跟毕春强同学交流，多次跟他谈心，谈理想，谈生活，谈未来，谈美好的明天，逐渐让他认识到学习是为自己学的，不管环境怎么样，都要坚定决心，努力学习，认真学习每一个知识点，努力提高学习成绩。毕春强的转变是明显的，课堂上认真听讲，做好笔记，课后认真完成作业，跟同学讨论问题，或者到办公室找老师请教，放学后利用一切时间做习题，学习效率直线上升。除此之后，我还关心他的生活情况，经常给他买一些生活用品，谈谈生活中的趣事，经常到他家进行家访，让他感受到老师时时关心他、爱护他，让他感受到老师的爱，从而让他树立信心，更加努力。
　　二、教师在教学中要关注问题学生，让他们树立信心，努力学习
　　我在课堂教学中，重点关注有问题的学生，让他们时刻在我的实现里，发现他们有什么问题，及时解决、及时沟通，让他们始终保持注意力高度集中，对学习保持高度的集中状态。有一次课中测试，毕春强对了不到一半，他一整天都没有精神，学习不在状态。我看见他这样，我想肯定哪里出了问题，于是课后我将他单独留下，问了问他原因，知道昨天晚上他爷爷生病，他把爷爷送到医院陪了一个晚上，第二天上学时没有精神，一直打盹。我表扬了毕春强孝敬爷爷的事迹，称赞他是一个有上进心、知道孝敬老人，同时又和他说，有再大的困难，也不要耽搁学习，有困难可以和老师说，让老师和同学来帮助你解决问题，老师和同学们都是你的亲人，都会热心帮助你的。毕春强感动得热泪盈眶，大声哭了起来，并保证今后不管遇见什么事，都不耽搁学习。从此，他对老师和同学们都时刻保持笑脸，班级有什么体力劳动，如打扫卫生等他都挺身而出，好像换了一个人似的。
　　三、教师在教学中使用多样化课堂教学方法来提高学生们学习的兴趣
　　新课标的新理念，教师要提高自身素质，提高教学技巧，让学生在学习的过程中自主深造，在课堂中积极性、有创造性的、自由发挥的空间和能力。教师在教学中要把教学内容探究于游戏之中，既体现学科知识的科学性，又符合学生认知发展规律，故能大大激发学生学习的兴趣。俗话说，良好的开端是成功的一半。如果我们能在教学中多动脑筋，使创设的教学活动情景具有针对性、趣味性、创造性，活动中常会起到意想不到的效果。如每节课，我会更改电脑桌面背景，将与教学内容相关的人或者事作为桌面，通过猜一猜、听一听、讲一讲，动一动活动，极大提高学生的兴趣，调动学习积极性，而且有利于培养学生的创新思维，引发很多疑问，让学生真正动起来，课堂也真正活起来。此外，我们还充分利用媒体资源，教师课前收集大量科技录像资料穿插在相关的课堂教学中，也为教学活动教学开展、激发学生的学习兴趣，为实现教学目标提供了条件。
　　
　　