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计算机教学中学生创新能力培养浅析

发表时间：2020/1/7 来源：《中小学学校管理》2019年5月总第169期作者：张玉珍

[导读] 学生运用不同的方法解决问题，开阔学生的思路，拓展学生的思维空间，培养学生解决问题的能力。

湖北省十堰市郧阳科技学校　442500
　　摘　要：在科学技术飞速发展的今天，如何在现代教育中培养学生的创新能力，提高学生的综合素质，是值得我们每一位教师认真思考的，它的根本在于通过教学促进广大学生学习水平的提高和智能的发展。下面我从教学实践出发，阐述了在教学中如何培养学生创新能力的一些思考。
　　关键词：计算机　教育　创新能力　培养
　　对于职业学校的学生来说，他们的目的是就业或通过技能高考升入大学深造。而且我们国家高级技能型人才现在还有很大的缺口，在教学中就更应该注重对学生创新能力、独立思考能力的培养，为他们以后发展为高级技能型人才打下一定的思想基础。我在计算机教学中从以下几个方面对学生进行创新能力的培养：
　　一、教师应该跟上时代的步伐，不断学习，更新自己的教育观念
　　1.改变传统的教学观念。师之传道、授业、解惑也。在提倡素质教育的今天，我们应该明白自己在课堂上的角色，在教学中以学生为主体，教师为辅助。特别是对职校生来说，培养他们的动手能力、创新能力要比只传授一些理论知识要强得多，学生毕业是要去工作的，而且工作更多的是动手操作。因此，老师一定要不断充实自己，让学生喜欢上你的课。计算机知识更新快，不断有新技术、新手段产生，那我们做老师的也得跟上步伐，否则就该被淘汰了。
　　2.树立全新的教学观念。随着新技术的出现，传统的教学组织形式和教学方法发生了很大变化。现在有小班化教学，分组教学和个别化教学等；另外，我们还可以通过网络进行远距离的网络教学等，这些变化都使我们在很大程度上提高了教学效果。
　　二、给学生营造良好的学习环境，激发学生的创新能力
　　1.建立民主、平等、和谐的师生关系。在课堂教学中，教师首先要真诚地尊重、热爱每一位学生，以自己对学生的良好情感引发学生的积极地反应。作为教师，不要以长者自居，要站在学生的角度，与学生平等地商讨问题，对学生提出的每一个问题，都要给予充分的肯定，进行鼓励并作分析。学生在这种毫无心理压力的情况下，灵感会更容易被诱发，创新意识才能得到进一步发展。

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经过教学的实践发现：民主、平等、和谐的师生关系，能使学生思维活跃；敢想、敢说、敢问、乐于发表自己的意见，才能激发学生创新的欲望。
　　2.创设活跃、愉悦、主动参与的课堂气氛。教学中要想方设法把学生的情绪调动起来，让他们的思维活跃起来，使他们主动地探索新知。在创设活跃、愉悦、主动参与的课堂气氛中，教师还应该巧妙地运用激励性语言，撩拨学生的创新欲望，提倡质疑，鼓励奇想，对标新立异、异想天开的学生予以恰当的赞赏。另外，我们可以充分利用计算机课的优势来激发学生的学习兴趣，通过一些动画来吸引学生的注意力。
　　三、吃透教材，挖掘教材中的创新点
　　1.引发“好奇心”，激起强烈的求知欲。对未知事物的好奇心是学生的天性。抓住这一点来给学生恰当地设置“悬念”，激发学生的求知欲，使他们出于对新知识的渴求状态，从而变成学生的一种需求，就会主动去寻找解决问题的办法，这是培养学生创新意思的有效途径。
　　2.运用创新手法设计教材，使教学过程最优化。学习过程中，教师在坚持启发学生常规思维的同时，要鼓励学生深入探索，突破习惯性思维，大胆假设，推出新的判断，实现知识上贯穿和前后迁移，培养和发展学生的创新思维能力。
　　3.教学时加强发散思维的训练。发散思维是把所研究的对象、方法甚至于已得出的结论，都放到“可变”的地位上去加以观察、思考和探索各种的可能。对未知的东西，敢于大胆提出异议，对陈规敢于突破。任何一位科学家的创造能力可用如下公式来估计：创造能力=知识量×发散思维能力。
　　四、激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”
　　创新是主体性的最高体现。如果学生不能积极主动地学习，就不能有效地培养学生的创新精神和创新能力。在课堂教学中尽量做到教材中的内容与现实中的问题相挂钩，让学生感到学的内容就在身边，显示出计算机的实用性。在教学中，要尽量将教学内容直观化、通俗化、具体化，让学生在学习中得到快乐。
　　五、精心设计课内外练习
　　1.让课堂习题“活”起来。习题的设计要有利于促进学生积极思考，充分调动学生内在的智力潜能，让习题活起来，激活学生的思维。让学生用不同的思维方式去思考问题，解决问题，使学生的思维能力得到进一步的提高。
　　2.问题解决富有多样性。问题解决的多样性是指解答问题的途径多种多样，学生运用不同的方法解决问题，开阔学生的思路，拓展学生的思维空间，培养学生解决问题的能力。
　　参考文献
　　[1] 陈琪琪以教师的创新来激发学生的创新.物理教学，2017，10，10，20。
　　[2]王石磊高职学生创新能力的培养途径研究[J].教育发展与研究，2018，（12）。