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微信公众号平台小学“家校共育”问题与应对方式研究

发表时间：2020/1/7 来源：《中小学学校管理》2019年5月总第169期作者：胡杰阮家旺

[导读] 微信成为新时期的一种新型沟通工具，被大范围地作用在人类学习与生活中，无时无刻地给人类提供便利条件。

江西省吉水县实验小学　331600；　江西省吉水县进士学校　331600
　　摘　要：本文主要以微信公众号平台小学“家校共育”问题与应对方式研究为重点进行阐述，结合当下小学“家校共育”实际情况为依据，首先分析微信公众号平台“家校共育”运用存在的问题，其次从广泛宣传与推广、人力资源团队的增加、创建学校、教师和家长之间的沟通平台、组建班级微信公众号几个方面深入说明并探讨微信公众号平台“家校共育”运用问题应对方式，进一步强化小学学校“家园共育”的工作效率，旨意在为相关研究提供参考资料。
　　关键词：微信公众号平台　小学“家校共育”问题　应对方式
　　微信成为新时期的一种新型沟通工具，被大范围地作用在人类学习与生活中，无时无刻地给人类提供便利条件。在校园中使用微信工具，能够加快家校共育的进程，能够创建班级的微信群，巧妙融合家庭以及学校的教育，在教师和家长以及家长和家长的互动前提下，确保学生健康快乐地成长。而微信公众号成为家校共育的沟通平台，具备诸多的优势与作用。如今在小学学校中开展的“家校共育”工作，微信公众号平台的创建成为热点话题，但是在实际运用的过程总会存在些许问题，因此分析“家校共育”出现问题的应对方式十分必要，以下为笔者给予的相关分析与建议。
　　一、微信公众号平台“家校共育”运用存在问题
　　“家校共育”的本质目标是加强教师与家长的沟通，促使其同时了解学生实际学习情况，共同教育学生，提升小学教育的有效性。在微信公众号平台的运用过程中，展现出些许问题，如下：
　　其一，宣传和推广的实效性不强。微信公众号平台的创建并不能自主地添加好友，仅仅被其他人们关注，但是互联网时代下的网络变化速度较快，家长在关注的过程中会出现混乱现象，也就是说小学学校中针对“家校共育”工作的微信公众号平台宣传力度不够，导致家长获取信息的实效性不强。其二，针对性不强。小学学校中涉及到六个年级，且每一个年级涉及多个班级，微信公众号平台创建之后，存有的内容仅仅是重大活动或者图片以及文字等，并不能针对性地落实到每一个班级中，导致家长无法及时地找到自己孩子在校园的表现情况，以致于家长对微信公众号平台的关注兴趣降低，导致微信公众号平台作用在“家校共育”工作中如同虚设。

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其三，平台和关注的用户缺少互动，目前诸多的小学学校在开展“家校共育”工作期间使用的微信公众号平台，仅仅是互联网的意识层面，作用在学校内官方信息数据的传输，并没有切合实际地制作平台双向互动性能，导致家长与教师之间的沟通存在障碍，在很大程度上影响了家长对教师与学生的关注程度，降低了微信公众号的运用效果。
　　二、微信公众号平台“家校共育”运用问题应对方式
　　1.广泛宣传与推广。若要想微信公众号平台被众多教师和家长关注，可以选取二维码宣传的方式，小学学校可以把微信公众号的二维码公布在学校的贴吧或者网站中，或者借助家长会以及家长通知书的形式把微信公众号平台的建设价值介绍给学生家长，促使学生家长积极地关注和重视。
　　2.人力资源团队的增加。确保小学学校的微信公众号平台可以长时间地为“家校共育”提供服务，不可以仅仅凭借学校中的管理者或者一个单位较为实现，还需要学校中所有教师和学生积极配合以及学生家长的自主参与。这一个目标的完成需要小学学校制定“家校共育”的规章机制，确定每一个单位需要完成的工作任务，保证微信公众号平台的有效使用。
　　3.创建学校、教师和家长之间的沟通平台。小学学校在执行“家校共育”工作的过程中，应该借助微信公众号平台创建学校、教师和家长之间的沟通平台，可以凭借微信的互动性能，以问卷及投票的形式获取教师和学生家长的建议，号召众多教师和家长参与到“家校共育”工作中，调动大家对微信公众号的关注兴趣和动力。
　　4.组建班级微信公众号。目前诸多小学生的家长因为工作的原因无法经常在学生身边照顾他们，出现教师和家长以及学生之间沟通的障碍，家长无法及时地掌握自己孩子的校园中的表现状态和学习情况，不能及时地获取学校发布信息，便不能及时地参与到家庭教育中，所以小学学校的领导者在进行“家校共育”工作过程中，可以组建班级微信公众号平台，对学生按照班级为单位加以管理，强化教师学生与家长的交流，同时把班级中的信息，包括美术创作和优秀文本创作和表演视频等上传到微信平台中，确保家长突破时间和空间的制约掌握学生接受教育的现象，意识到课堂教学的重要性，和教师共同做好“家校共育”的工作，给孩子今后的积极成长提供保障。
　　综上所述，开展微信公众号平台小学“家校共育”问题与应对方式研究课题具有十分重要的现实意义和价值，因为微信公众号平台针对“家校共育”工作的运用存在一些问题，所以学校领导者要细致地分析问题产生原因，制定有效的应对方式，通过广泛宣传与推广、人力资源团队的增加、创建学校、教师和家长之间的沟通平台、组建班级微信公众号等，完善现有的“家校共育”工作体系，促使家长时刻掌握学生在校园中的学习情况，彰显出“家校共育”的实效性。
　　参考文献
　　[1]李彩蓉构建家校共育促进质量提升[J].学苑教育，2018。
　　[2]曹春芳家校共育之培养学生良好行为习惯的策略研究[J].考试周刊，2018，（2），13-13。