初中物理教学中培养学生核心素养的策略研究张德来--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

初中物理教学中培养学生核心素养的策略研究张德来

发表时间：2020/1/7 来源：《中小学学校管理》2019年4月总第168期作者：张德来　张旗祥

[导读] 明确一般的研究方法，树立正确的科学认识，并养成基本的科学精神，具备一定运用理论知识解决实际问题的能力。

广东省兴宁市胜青中学　514500
　　摘　要：在初中物理的教学中培养学生的核心素养非常关键。首先要改变教学的理念和思想，其次要采用正确的教学手段，重视理论与实际之间的联系，才能提高学生的核心素养，才能跟上教育发展的步伐。核心素养的培养并非一朝一夕就能成功，需要教师与学生的共同坚持、不懈努力，才能使其发挥出最大的价值。
　　关键词：初中物理教学　核心素养　策略
　　新课程标准改革对于初中物理教学提出了培养学生核心素养的要求，而对学生的核心素养培养则需要教师充分了解学生心素养的构成以及其中每个部分的实践形式。简单来说，对于自然科学相关领域的课程，其应该提高学生的科学素养，让学生通过学习了解到一定的科学技术概念，明确一般的研究方法，树立正确的科学认识，并养成基本的科学精神，具备一定运用理论知识解决实际问题的能力。
　　一、营建良好的教学气氛
　　在初中物理教学中，要想有效地培养学生核心素养，营建良好的物理教学情景是必不可少的。实际教学中，物理教师只有根据教学内容，科学地选择教学方法，营建轻松愉悦的教学气氛，才能有效地激发学生对物理知识的探究欲望。物理教师应将课材内容与周边的事物相联系，简单、直观地设置实验，提高学生课堂参与度，恰到好处地激发学生的探究欲和创新思维。譬如：在学习“声音的产生与传播”这一内容时，为提高学生的课堂参与度，物理教师可通过在讲台上演奏笛子、萨克斯等乐器，使学生近距离地观察乐器声音产生原理，真实地感受声音的变化规律。
　　二、重视实验探究
　　在实际教学中，物理教师担任着学生知识学习道路上的引导者，具有互帮互助的合作关系。因此，物理教师应及时跟学生进行互动，根据学生的需求，科学地设计实验探究教学计划，使学生更好地理解物理概念，并通过列举实例进行教学拓展，以达到学以致用的教学目标。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

学生通过实验探究，对物理概念有了更深地理解，在今后的生活中，能够正确地认识力的作用。
　　三、注重学生思维拓展和实践能力的培养
　　初中时期，学生虽然以学为主，但在教学设置上，物理教师应科学地设置教学计划，注重学生学习兴趣的激发与培养，使学生愉快地进行学习，避免学生机械性、被动的学习。而且物理知识的学习应在自主、相互探讨的基础上进行，物理教师只有科学的设置教学计划，才能有效地拓展学生物理思维，提高学生实践能力。这样不但可以激发学生学习的兴趣，还能提高学生的探究能力，对学生核心素养的培养具有重要意义。
　　四、通过联系生活而发展学生的核心素养
　　物理知识同现实生活的关系，大家有目共睹。正所谓“来源于生活，应用于生活”，说的便是知识同生活的密切关系。鉴于此，物理教师在课堂教学实践中，应结合生活应用，发展学生的核心素养，便可产生事半功倍的效果。比如，科学实验给予鸡蛋合理的温度便能孵化出小鸡来等，就充分地应用了物理原理。事实上，生活中的物理知识比比皆是。物理教师应通过联系生活应用来发展学生的核心素养，这对培养学生的核心素养来说至关重要。
　　五、科学的设计延伸问题
　　在进行课堂实践教学活动时，物理教师应根据课材内容，科学的设计知识延伸、拓展性问题。其一可在普通的教学内容中设置打破常规、需要逆向思考的问题；其二可在简单的知识概念上设置复杂的问题。或者在单一的内容中加入知识涵盖面广的问题，利用这些方式，使学生感受到知识探究的深入性，并根据问题进行详细、全面地探究。
　　六、重视对学生的作业评价
　　作业评价是用书面方式实现师生教学效果交互反馈的良好方式。教师采用个性化的评价方式，如书写一些对学生的建议，或者就学生的错误进行班级范围内的总结等，学生一方面能够根据教师的评语认识到教师对于作业批改的认真程度，从而指引自己在处理物理问题时实事求是、严谨求实；另一方面，学生也可以根据教师评语增强其学习热情，从而为核心素养培养工作的顺利实行提供一定的保障。
　　七、运用信息化手段培养学生的创新能力
　　信息化工具的运用能够对学生的创新能力培养起到良好的作用。相对于传统上的板书授课，新媒体工具能够提高学生的课堂参与热情，并且让学生对所学的抽象性知识有更明确的了解。比如，在教学中教师可以结合自己的教学经验与特色来选择一些有趣的物理现象，比如滤色镜在相机拍摄中的应用就可以将世界拍摄成自己想要的颜色。并将其录制成视频在课堂教学中展现给学生，让学生直观地感受到物理的魅力，从而提升学生对物理学习的兴趣。
　　教师应该充分认识到培养学生物理核心素养的重要性，并采用一些具体的教学方法来提高学生的课堂参与度、引导学生进行探究学习，并对学生采用个性化评价方法，从而让学生在学习过程中养成对物理学科全面、正确的认识，切实提高自身的核心素养，为将来的学习生活打下坚实的基础。
　　参考文献
　　[1]黄盼理以核心素养为导向的初中物理教学探讨[J].西部素质教育，2017，3，（08），152-153。
　　[2]罗祖兵深度教学：“核心素养”时代教学变革的方向[J].课程·教材·教法，2017，37，（04），20-26。