浅谈如何上好农村初中班会课--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈如何上好农村初中班会课

发表时间：2020/1/7 来源：《教育学》2020年2月总第205期作者：谢文峰

[导读] 新时代的中国，科技发展越来越让世界关注，社会日新月异、全面改革的步伐持续加快。

广东省梅州市五华县端本中学　514400
　　摘　要：班会是班主任向学生进行品德教育的重要阵地。有组织、有计划地上好每一节班会课是班主任工作的一项重要任务。在新时代背景下，新课标要求我们班主任义不容辞地行动起来，要求我们对班会课的性质作出重新审视。本文就班会德育教育方面进行阐述，提出几点建议。
　　关键词：农村初中　班会课　留守儿童　
　　新时代的中国，科技发展越来越让世界关注，社会日新月异、全面改革的步伐持续加快，文化发展日趋多元化，这一切有利环境为素质教育尤其是农村初中的德育教育提供了有利条件，但同时也增加了不少的困难。
　　当前，很多班主任在自身教育能力受限的情况下，走上了“粗放式传教”的老路，常常出现挤占小学科、班会课的现象。责任感稍微强点的班主任也许会多一点说教，但也不过是腾出一点班会课的时间罢了，至于精心组织认真准备的班会课更难得一见。那么，作为班主任应该义不容辞地挑起教育学生成为品德优秀接班人的重任。下面就来谈谈学校和班主任是如何利用班会课进行德育教育的。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

　　一、正确认识班会课含义
　　顾名思义“班会课”，就是在一个班级里用一节课时间给同学开一场会议。严格上来说，在实质上它是一堂正式的课，班主任不能只是给同学们开会，让学生被动接受会议内容，否则效果一定不会理想的。班会课能够增强学生的责任感自由发表个人意见。同时班主任参与其中，大家各自提出自己的看法，这样就更加完善了班级的制度，增加了师生间的友谊，增强了学生对班主任的信任度。
　　二、自上而下地建设完整的德育堡垒
　　1.提高认识，尊重规律。上级教育部门首先应该重视到班会课的重要性，制定或者颁发相应的制度，出台一些班会课的规范。最好能编辑出版相应的教材，让基层的班主任在上课时有章可依、有法可循。只有从最上层做好规范，抓住了教育规律，才能为班会课的进行提供依据。学校德育部门一定要重视班会课的质量，落实班会课的确实到位。班主任老师不能走过堂，应提高责任感，认识到班会课的重要性。
　　2.加快班主任队伍素质建设。农村初中班主任队伍是学校德育的中坚力量，班主任队伍建设的质量是学校教育成败的关键因素。学校应该建立健全班主任选拔任用机制，这需要学校领导机构通过不断的积累、发现、培养优秀的班主任。在农村中学，很多班主任老师是被学校安排的，此类班主任常常是当一天和尚撞一天钟，责任心不强，在德育教育这一块根本没起到任何作用。其实在大部分学校，大多数老师最初都是很乐意担任班主任的，但在这个大染缸里染了几年后所有激情也都耗尽。其中最大的一个原因就是学校的任用、评价制度不健全，甚至不公，因此致使班主任内心失去了动力。加强班主任队伍建设不能只是一句空话，学校应该义不容辞地行动起来。具体笔者有几点的想法：（1）建立班主任选拔、任用机制；（2）定期举行班主任岗位培训，有条件的学校可以组织班主任到先进学校学习取经；（3）建立健全的班主任评价制度，让班主任之间进行良性竞争；（4）适当提高班主任待遇，可以是物质上，也可以是精神上。
　　3.班会课的德育属性决定班主任应时刻重视德育质量。班主任站在一个班德育教育的最前线，这一场场战役需要班主任去指挥、去拿下。打铁还需自身硬，班主任自身的业务素质是否过硬自己最清楚，这就需要班主任老师不断学习、不断提高自己的德育素养。只有这样，才能让自己的学生信服，才能让学生打心眼里跟着老师的步伐走。班会课需要班主任重视德育的属性，不能走过场，不能流于形式。班主任要让同学们对班会课感兴趣，喜欢上班会课。
　　三、发掘农村初中班会课的内在动力
　　班会课的形式很多，采用何种方式发掘农村初中班会课的内在动力是当下班主任最迫切需要解决的德育任务。一般情况下可以采用以下几种方式：1.专题讨论课；2.报告会；3.演讲比赛；4.茶话会；5.故事会；6.文艺表演会；7.游戏活动；8.参观访问；9.主题会；10.观看教育片等。但是目前农村初中受各种条件限制，很多班会课形式无法开展，本人认为采用专题讨论课、报告会、主题会、观看教育片这几种是比较合适的。不过随着社会的发展和进步，班主任还是要大胆地尝试一些其他形式丰富班会课的内容，最大限度地吸引学生的注意力，最大限度地达到班会课德育效果。
　　四、一堂完整的有质量的班会应做到课前课上课后三个环节
　　第一个环节：课前准备。班主任需要备好课、准备好素材、写好教案，针对不同的学生准备好不同的方案。虽然作为班主任对自己的学生比较了解，但还是要做好充分的准备，预防特殊情况发生。
　　第二个环节：课上授受。班主任在班会课上应全身心投入，做到眼看四方、耳听八方，既要把课前备好的德育思想贯彻到位，又要做好临场发挥，不断调动学生的积极性，适时进行互动，让学生参与其中。
　　第三个环节：课后总结。课后环节及其重要，班主任方面应做好德育总结，总结本节班会课的得失。班主任应布置课后作业，学生应按照布置认真完成作业，其中笔者认为最好的作业形式是写一份心得体会。
　　五、班会课德育意义
　　上好班会课是班主任的工作职责，也是班主任能力的展现场，更是培养学生健康成长的最好时间。只有把我们的德育工作做好了，才能让学生静下心来学习，安心下来成长。
　　
　　