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巧用赏识教育，激活体育课堂

发表时间：2020/1/7 来源：《中小学教育》2020年第393期作者：高毓鸿

[导读] 赏识教育作为一种有效的教学手段，对于学生的学习具有巨大的激励作用。

甘肃省陇南市武都区江南小学　746000
        摘　要：赏识教育作为一种有效的教学手段，对于学生的学习具有巨大的激励作用。在小学体育教学中应用赏识教育，不仅能够为学生营造一个和谐的教学环境，而且还能加强师生间的互动和交流，以便构建良好的师生关系。因此，广大体育教师要充分发挥赏识教育的功能和优势，采取行之有效的教学方式，注重对学生兴趣的培养，从而让学生在学习的过程中感受到教师的肯定和认可，进而提高学生的学习质量和效率。
        关键词：赏识教育　小学体育　教学应用
        素质教育改革背景下，赏识教育的开展受到了更多的关注。对于小学体育教学的开展，教师也应该树立赏识教育的思想意识，充分信任和积极主动鼓励学生，要培养学生勇于克服困难的精神，在教学评价中也要更多地鼓励以及赞扬。
        一、增强教师赏识意识，培养教师赏识教学观念
        想要在小学体育教学中推行赏识教育，需要体育老师树立赏识意识，培养体育教师赏识教学理念。必须让教师明白赏识教育的核心理念，改变歧视后进生的教学观念，相信每一个学生的发展潜力，这样才可以把赏识教育融入到小学体育教学之中。对于小学体育教师而言，首先要在体育教学课堂中营造一个平等和谐的课堂氛围。对待所有的学生要做到一视同仁，平等对待，学会去发掘每一个学生的优点和闪光点，根据学生的优点和进步开展赏识教育。但是目前一些小学体育教师，只是片面地去理解赏识教育，一味地去表扬学生、肯定学生，不去批评学生，甚至还会产生盲目刻意的表扬学生这种现象。这种赏识教育是错误的，对于学生的发展是十分不利的。所以学校要对小学体育教师进行相关教学理念的培训，提高教师队伍的教学水平。为小学体育教学开展赏识教育打下良好的教师基础。
        二、科学捕捉教育时机，合理运用赏识教育
        在小学体育教育教学中，教师也要进行细致的观察，全面地了解学生的学习习惯、学习基础与学习效果。通过细致观察发现一些良好的教育时机，从而更加科学、有效地渗透赏识教育。不仅要观察在教学设计中的预设内容，而且也要细致地观察在课堂教学中出现的新问题。要抓住学生在练习与学习中的小小细节，合理地渗透赏识教育。要对学生的善言、善行进行及时地肯定与表扬，培养学生的集体主义精神、高尚的道德情操。教师要细致地观察学生的言行举止，要抓住每个良好的教育时机，合理地开展赏识教育。
        三、强化赏识教育的针对性
        赏识教育贯穿于整个小学体育教学过程，是通过教师对学生进行积极的鼓励与表扬，肯定学生的付出与收获，认可学生的良好行为等方式对学生进行客观、积极的评价，以达到提高学生自信心、帮助学生发挥学习潜能的一种激励教育方式。

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在日常体育教学活动中，教师要根据学生的实际情况采用针对性的教学手段，从而提高赏识教育的有效性。例如：在技术操作难度较大的“跨越式跳高”教学指导期间，针对于学习班级中体型比较肥胖的学生，教师则可以采用赏识教育的形式对其进行鼓励，可以增强学生学习的自信心。教师可以通过“竖起大拇指”、给予表情肯定等形式对学生进行鼓励，使学生能够体会到体育学习的乐趣，并且在体育学习的过程中展现出自身更多的潜能。
        四、利用艺术化的语言赏识学生
        小学阶段的学生思维还没有成熟，他们十分在意别人的看法，希望得到别人的肯定。他们的心理比较脆弱，一旦被老师批评，心理就会受到严重的打击，教师的一言一行都会对学生造成很大的影响。因此，教师应该利用艺术化的语言来赏识学生，帮助学生发现自己的闪光点，让学生对自己更加认可。例如：在体育教学过程中，我常会对学生说“加油，你是最棒的！”“你可以的。”“你很优秀”，通过这些话语来鼓舞学生。此外，我还会利用体态语言给学生传递信号，比如给学生一个女微笑，给学生一个鼓励的拥抱等，这都是赏识教育的体现，都可以帮助学生建立自信心，更好地健全自己的人格，也更好地掌握体育技能。
        五、强化学生的学习热情
        教师在课堂教学中为了使学生保持长久的学习兴趣，主动地参与到教学之中，就需要借助赏识教育对学生的学习兴趣进行进一步的强化。小学生由于贪玩、好动，做事总是三分钟热度，很难长久地对体育保持兴趣。因此，教师要注意观察学生的心理变化，对学生进行言语上的激励，调动学生的热情。对此，教师可利用小组合作、比赛竞技等形式来开展教学。教师可参与到学生中去，与学生共同来制定比赛的规则，使学生在自己制定的活动中能适当地保持热情。在学生完成比赛后，教师与学生进行互动交流，对表现优异的学生进行表扬，对表现不佳的学生也要积极地进行鼓励，进而使学生养成勇于克服困难的精神。
        总之，赏识教育是一种在课程改革过程中出现的教学理念和方法，对于提高小学生参与体育知识、技能学习的兴趣具有极大的作用和价值，对学生未来的发展也有着巨大的促进作用。作为小学体育教师，必须重视赏识教育法的作用和价值，不断地提高自身的专业素质，积极探索赏识教育在小学体育教学中的运用策略，激活体育课堂，为他们未来的发展奠定基础。
        参考文献
        [1]周忠华小学体育教学中赏识教育理念的应用实践[J].田径，2018，（12）。
        [2]郑中华赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].体育世界（学术版），2018，（11）。