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基于核心素养导向的小学语文阅读教学肖坤湘

发表时间：2020/1/7 来源：《教育学》2020年2月总第205期作者：肖坤湘

[导读] 核心素养实是指学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

四川省内江市东兴区胜利街道明德小学　641100
　　摘　要：核心素养教学理念的提出，是全面实施素质教育，进一步深化教育改革的体现。本文首先对小学语文阅读教学以核心素养为导向的内涵及意义进行了分析，进而提出了以核心素养为导向的小学语文阅读教学实施策略。
　　关键词：核心素养　小学语文　阅读教学
　　教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，提出研究各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养理念的提出，为我国进一步深化教育改革指明了方向。就小学语文教学而言，如何培养学生的“语文学科核心素养”是每一名语文老师必须研究的重要课题。阅读教学是语文教学的重要组成部分，也是发展和培养学生语文科学素养的有效途径。在核心素养背景下的小学语文阅读教学中，如何通过有效的教学模式和教学方法培养学生的语文学科核心素养，是一个值得深入研究的课题。本文就基于核心素养导向的小学语文阅读教学进行了探讨。
　　一、小学语文阅读教学以核心素养为导向的内涵及意义
　　培养学生的核心素养是我国教育改革的必然趋势。核心素养实是指学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。语文教学的核心是发展学生的语言能力，包括必要的语文知识、听说读写能力、良好的学习习惯和思维能力等。核心素养导向下的小学语文阅读教学应坚持以学生为主体，根据新课标要求和学生实际充分挖掘课程价值，重视学生的学习过程，全面改革教师的教学方式，切实提高广大小学生的语文学科素养。在小学语文阅读教学中落实核心素养理念，能够激发学习兴趣，提升学生思维能力，培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，还有助于学生思想道德情操和高雅的审美情趣的发展。另外，核心素养对引领学生继承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强学生对民族传统的文化认同和文化自信也有重要的作用。

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可以说，以核心素养为导向的小学语文阅读教学能够全面优化教学体系，促进学生的全面发展。
　　二、以核心素养为导向的小学语文阅读教学实施策略
　　1.制定核心素养为导向的教学目标。教学目标是教学活动的归属点，也是学生学习的起点，更是衡量教学成效的标准。以核心素养为导向的小学语文阅读教学，教师应设计科学的教学目标，能够使学生在学习中知道自己要达到什么学习目的，知道自己要做什么。科学的教学目标，是保证教学活动有效的基础。小学语文阅读教学目标任务从落实“双基”到围绕“三维目标”，再到培养“核心素养”，真正体现了语文教学“立德树人”的根本性任务。
　　2.加强学生语言建构与运用。语言文字是人类进行人际交往的重要工具。新课标中对语文学习提出要求，学习语文课程的主要目的是培养学生语言文字运用能力，小学语文教学的主要内容是字与词汇的学习，也就是语言的构建与运用。从当前小学语文现状来看，虽然我们的课程改革逐步深入，教学方法不断改进，但我们总感觉学生的语文素养下降了。究其原因是因为学生的语言积累减少了，当学生的语言积累丰富了，语言感悟能力提高了，语文核心素养自然也就提升了。因此，在实践教学中，教师要通过有效途径加强学生的语言积累。还需要注意的是，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。教学过程中，教师应有意识地把语文教学与现实生活结合起来，引导学生把学到的知识应用于实践，通过实践升华为能力，从而提升学生的核心素养。
　　3.培养学生良好的阅读习惯。在基于核心素养导向的小学语文阅读教学中，教师应注重引导学生养成良好的阅读习惯，掌握阅读的有效方法，促进学生阅读理解能力的提升。首先，教师需要保证学生能够正确地认知课文，要引导学生在课堂上真正地理解课文内容，掌握阅读理解的正确方法。其次，需要给学生提供更为科学的课外阅读书目，让学生能够在满足于自身的学习需要的情况下，一定程度上拓展知识面。在学生阅读过程中，教师应引导学生积极思考、主动探究，养成良好的阅读习惯，提升学生的综合素养。
　　4.注重对学生思维的训练和发展。思维先于语言，语言是思维的物质外壳，思维的发展制约着语言的表达。语文教学所要培养的学生运用语言的能力，实质上就是培养学生运用语言表达自己思维和通过语言理解他人的思维的能力。在小学语文阅读教学中，教师可以通过引导学生关注行文思路来训练学生思维能力。以统领性问题和逻辑关系问题组成一条与作者行文思路相契合的“问题链”，引导学生学习课文，关注作者的行文思路，是训练学生言语思路的有效途径；还可以通过培养学生的质疑和批判精神，拓展学生的思维。阅读教学是学生向文本“趋同”的过程，也应是“求异”的过程，教师要通过开放的教学环境，鼓励学生对去质疑和批判。这样不仅能激发学生的学习兴趣，而且能有效锻炼学生的思维能力。
　　总之，发展学生的核心素养是我国教育改革和发展的必然趋势。在小学语文阅读教学中，语文教师应把握住核心素养教学理念的本质，通过转变教学模式、优化教学方法，提高小学语文阅读教学的整体质量，促进学生语文核心素养的发展。
　　参考文献
　　[1]黄丹小学语文核心素养培养对阅读教学的影响分析[J].中国农村教育，2019，（26）：61。
　　[2]李艺淑以核心素养为导向的小学语文阅读教学的探讨[J].课程教育研究，2019，（19）：97。