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教育梦想，从转变观念开始

发表时间：2020/1/7 来源：《中小学学校管理》2019年4月总第168期作者：高琳琳

[导读] 就像太极图向我们呈现的那样，我与他相互统一才会有生成，有收获。摆正自己的位置，端正自己的态度，这是追求梦想的最低要求。

——《发现高效课堂密码》给我的启示
　　黑龙江省大庆市机关一小　163000
　　摘　要：作为一名教育者应不停地为自己的梦想而追求、奋斗，让梦想更接近现实。本人在研读了《发现高效课堂密码》得到了启示：在教育工作中应从转变教育观念开始，不断追求自己的人生目标，将人生价值最大化。
　　关键词：教育　梦想　观念　转变
　　梦想就像一列前进的火车。过程中，有人上车，亦有人下车。但总有人的目的地是更遥远的前方。假如，拥有一间小店，我会贩卖美好。只为追求内心的感动，让梦想更接近现实。毕竟，沿途虽美，终点将近……
　　为了追求心中的梦，我默默地奋斗在教学岗位上。“一切为了学生，为了学生一切”这个教学理念始终伴随着我。可是，怎样做到培养学生的同时实现自己的价值，这是我一直在探索和追求的。终于，在研读《发现高效课堂密码》一书时，我在一篇名为《怎样使人生价值最大化》一文中，受到了颇多启发。
　　我与作者的追求不谋而合，这使我在读文时格外专心。作者的论述让我灵光一闪，随之感受良多。人活着，都在追求，追求的目的，有且只有一个，这就是“人生价值最大化”。

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这个关于人生经济学的“大道理”并不太难懂，但是，究竟怎样才能使“人生价值最大化”？作者以太极图的独到感悟给我留下了深刻的印象。“太极图，又叫双鱼图。黑白二色，代表着阴阳两方。它蕴含着神秘的智慧，其解读不一而足。就人与人、人与自然的关系而言，我们可以有这样的认识：如果一条鱼是‘我’，那么另一条鱼就是‘他’即除我以外的人和自然界。按照天人合一的思想，我是“一”，他是“一”，我们共同组成了“一”。道家说，道生一。佛家说，一是一切，一切是一。我们不难把自己看成“一”，难的是把他看成“一”。
　　作为一名教师，要想实现人生价值最大化，必须把自己看成一的同时，将学生也看成一。这样‘为了学生的一切，一切为了学生’的教学理念，会更加简单也会更加深刻。但是人往往总是把自己看成‘一’，为各种懈怠找理由。”我想作者是在用太极图来论述自己对工作的态度，更是对人生的感悟。即:“把学生的‘一’，看得和自己的‘一’一样重要，这样会拥有所追求的一切；如果只看中自己的‘一’,那么共同组成太极图的另一个‘一’，将不复存在。那么，阴阳失衡，将要生成的“一”也不存在，你的追求也将遥不可及。
　　人太容易把自己的“一”看中，也就是以自己为中心。只关心自己的班级成绩，不去关注学生的成长；只关注自己最终的收获，不反思过程中自己的付出。可是，就像太极图向我们呈现的那样，我与他相互统一才会有生成，有收获。摆正自己的位置，端正自己的态度，这是追求梦想的最低要求。
　　参考文献
　　[1]赵茜尹珮李刚深化、内化、明晰:教师教学观念的转变[J].教育发展研究，2017，（4），71-75。
　　[2]杜文学周秀敏汲取人生智慧追逐教育梦想[J].吉林教育：综合，2017，（15），76-77。