张杰
榆林高新中学 719000
摘 要：青少年校园足球活动在实施过程中还面临多重问题和挑战，如开展青少年校园足球活动的认知差距、资金投入不足、场地严重缺乏、政策保障不足、学校教练员数量不足且水平不高等问题普遍存在，广大青少年学生参与足球运动的需要得不到有效满足。针对上述问题，提出现阶段开展青少年校园足球活动的对策建议，为榆林市高新区青少年校园足球活动的顺利开展提供参考。
关键词： 校园足球 问题 对策
1．前言
由于青少年校园足球活动全面启动，加之我高新区教育刚刚起步，各方面都对青少年校园足球的认识不够，在具体操作过程中出现了诸多问题，未达到预期的效果，影响了青少年校园足球活动的顺利发展。
2.研究对象与研究方法
2.1研究对象
本文就对榆林市高新区有两所中学，六所小学为范本。队有关参与青少年校园足球的领导、体育教师、班主任、学生家长、学生进行走访谈话。
2.2研究方法
2．2．1? 访谈法
走访了体育局郑副局长、体育局“青少年校园足球”活动办公室主任、教育局
李副局长、高新区教育局的分管“青少年校园足球”活动领导，和有关校长、学生
家长代表并得到他们的大力支持和帮助。
2．2．2 ?数理统计法
对走访的数据进行计算统计和处理，将所有数据进行数理统计并进行逻辑分析。
2．2．3 ?文献资料法
查阅相关研究的中外文献,同时运用网络工具对我国青少年校园足球活动官方网站与我市青少年校园足球活动腾讯博客进行定期浏览，以了解青少年校园足球活动的最新动态。
3．研究结果与分析
3.1研究结果
影响榆林市高新区青少年校园足球发展的主要因素：足球训练及竞赛不完善、师资队伍匮乏、足球场地器材的严重不足、学生的升学压力,各级领导对校园足球的态度。
3.2分析
3.2.1各校足球训练及竞赛状况
各校足球队今年刚刚组建，其中有七所小学男女队都有，有两所小学没有女队，今年四月十五日举办了第一届校园足球比赛，为了选拔参加榆林市校园足球决赛。足球基础、场地设施条件的不同，导致参赛学校球队水平差异巨大，比分过分悬殊，比赛的价值与效果减弱，甚至产生负作用。
3.2.2青少年校园足球师资状况和足球课开设情况
榆林市高新区有两所中学，10所小学，其中一所是今年9月1日才招生。其中体育老师83人，专业足球一共3人。数据显示，在体育课上教授足球的教师，5.7%为非足球专业教师，而足球专业教师中，两个本科学历，一个研究生学历。总体来讲，足球专业师资严重不足，大部分学校足球队教练缺乏专业技能和带队水平。
调查分析发现：全区一所高中，一所初级中学都不开设足球课；三所小学将足球列入校本课程，9.8%学生能够比较系统地学习足球技能，其他小学因为缺乏足球专业的体育教师和场地，无法系统教授足球技术。
可以看出，绝大部分中小学在日常体育教学计划中都将足球列入教学内容，但是因为缺乏足球专业的体育教师和场地不足，有些学校的足球课教学质量难以保证。
3.2.3对校园足球设施投入情况
在足球配套设施方面，目前，高新区中小学足球教练待遇投入基本上是空缺，器材配备上未达到国家规定标准，足球适用场地面积上不够，开展和组织比较困难。
3.2.4升学压力
受“应试教育”和“一考定终身”的消极影响和导向下，一些学校为了提升自己的知名度和学校的影响力，自觉不自觉地将主要精力放在追求升学率上面，无形中给教师和学生都带来了巨大的压力。据调查，迫于这种升学的压力，现在许多中小学一味追求分数，还在实施应试教育，不断地给学生施压，增加学生的学习负担，各种名目繁多的补习班随处可见，而且每天的学习任务都十分繁重，各科课后作业压得学生们喘不过气来，学生每天正常的活动和休息时间得不到保障，这样中学生不可能有充足的时间和饱满的精力去参与他们自己感兴趣的体育活动。
3.2.5各级领导对青少年校园足球的态度
榆林市教育局的通知发了，但高新区教育部门却不大买账，包括中小学的校长、班主任、体育教师在内，他们都对开展校园足球敷衍了事，不想真抓实干。青少年校园足球再红火，对中小学的升学率没有好处，对教育部门的政绩、学校的业绩和校长、教师的利益没帮助，这样就失去利益激励机制。不在教育理念上突破，真正以素质教育促进学生的德智体美全面成长，青少年校园足球就难成气候。
4.结论与建议
4.1完善制度建设来调动各方面的积极性
榆林市体育局与教育部门应分工合作密切配合，把普及中小学足球运动作为己任，把学校足球运动的开展情况作为考查评价学校的重要指标；改革目前体育升学考试内容，增加一些像足球等技能类项目，以提高学生的练习兴趣；进一步加大对中小学足球人才升学就业方面的优惠力度，扩大高考、中考对他们的加分范围，以解决家长的后顾之优。
4.2加大投入建设学校足球场地器材
采取政府加大投入、企业资助、社会捐赠等融入各方面资金，来建设学校体育场地，建成一些资金投入不大，而符合广大学生参与体育锻炼和体育教师教学的非标准足球场地。充分调动社会各方力量，引进资金共同建设学校足球场地器材，大力普及和推广青少年足球运动。
4.3提高体育教师的足球业务水平和工作积极性
首先应提高体育教师的物质待遇，改善足球教学与训练的环境。其次，市体育局和市教育主管部门应共同组织实施足球教师的业务培训，安排他们外出观摩和交流，使他们不断提高足球业务水平。再者，应制定出较为完善的考评、奖励、监督制度，为足球教师施展才能创造一个良好氛围。另外还可以聘请专业足球教练到学校对体育教师和学生进行辅导。
4.4加强大众足球意识文化建设
通过各种媒体多种渠道宣传足球文化，以促进学生、学生家长、学校领导、体育教师足球意识文化的形成和提高，充分调动学生、学生家长、学校领导、体育教师参与校园足球活动的积极性，引导学生课余、节假日时间积极参与校园足球活动，在快乐足球运动中学到足球知识、技能，使学生掌握一门将来在工作中与人交流沟通的技能和能力。促使更多的家长、老师支持开展校园足球活动，推动素质教育的开展，使更多的学生通过参与快乐的校园足球活动身心得到锻炼，提升了综合素质。
4.5改变办学的指导思想，实现教育理念突破
真正以素质教育促进学生的德智体美全面成长，学校教育要做到“健康第一，学习第二”；身体素质、健康素质，居于学校教育之首位。身体素质作为素质教育的核心内容，应当成为中小学教育的科学发展理念之一，持之以恒地贯穿于教育、教学的实践。体育作为人的健康生活方式，也要纳入学校教育和学生发展的评估体系。唯有这样，青少年校园足球方有指望。让孩子们早日摆脱沉重的学业负担，让足球化为中小学校园的一道亮丽风景。
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