岳慧琴
南昌市东湖区八一嘉实希望小学 江西 南昌 330048
【摘要】在以往小学阶段，教师更加注重的是向学生传授基础的知识，帮助他们打下一个良好的学习基础，使他们能够在初高中阶段更好的进行学习。但是教师在注重学生学习基础知识的同时，也应该注重对学生进行思想政治教育。良好的思想政治教育能够提升学生的思想觉悟，从而激发他们内心对于学习的渴望。同时，不断的向学生进行思想政治教育，最直接的影响就是能够促使他们思想意识和道德水平的不断提高，这与现如今培养学生的全面发展和以德育人的教学观念相契合。
【关键词】思想品德 育人功能 教学策略
【正文】在以往小学阶段的思想品德课程中，老师更加注重的是向学生传授基础的知识，并没有通过深挖知识让学生真正的了解到思想品德课程的意义。教师在教学的过程中，应该充分的发挥出思想品德的育人功能，借助思想品德课程提升学生的思想觉悟，让学生的道德水平和基本素养不断提高，使他们不仅具备良好的基础知识也具备好好学习的思想意识。本文也主要围绕这个方面进行展开探究。
一、小学思想品德教学现状
现如今的小学思想品德教学依然沿用着传统的讲授法，同时又因为小学思想品德是副科，这就使得教师对思想品德这门课程的教学并没有提起高度的重视。这就使得教师的课堂上讲解的内容都是一些简单的基础知识，并没有围绕着基础知识进行深度的探讨，也就更不可能借助思想品德进行育人教育。同时，由于思想品德教学研究着传统的教学模式，也使得学生对其并不感兴趣，从而在课堂上的积极性并不高。面对这样的教学现状，教师也在不断的进行探究，以期能够更好地进行思想品德教育。
二、如何通过思想品德进行育人教学
2.1鼓励教师深度挖掘教材内容与育人教育结合
对于学校来说，要想通过思想品德课程更好的进行育人教育，就应该充分的发挥出教师的作用。教师应该深度的挖掘教材内容，将课本中的基础知识与其他学科以及生活中的知识进行密切的联系，帮助学生们深度的理解教材中的内容。同时也应该借助教材中的内容对学生进行育人教育，帮助他们树立正确的价值观念。除此之外，对于整个课堂教学来说深度挖掘教材内容也是有利于教学进一步发展。所以说学校应该鼓励教师不断的深度挖掘教材内容并与育人教学结合。
例如:老师在进行寻找大师的童年这一节的教学时，可以通过大师生平事迹深度挖掘大师身上所具备的良好的道德品质。从而由此展开对学生进行的育人教育。帮助学生通过对大师生平事迹的了解学习到他身上的道德品质，从而也就能够更好的提高学生的思想意识和道德水平。所以说教师应该不断的提高自身的素质，深度挖掘教材内容，并与育人教育进行结合。这样一来才能够充分的发挥出教材的作用，从而才能够更好的把学生培养成为一个德行兼备的人。
2.2提高教师对于思想品德教育的重视
在小学阶段由于思想品德是副科，这就使得教师对其并没有提起高度的重视。教师在教学中更加注重的是语数，英的学习，对于思想品德教育教师仅仅停留在让学生们积极背诵知识点上。
教师并没有考虑如何去调动学生的积极性，如何使得课堂内容变得更加的生动有趣吸引学生的兴趣。相反如果教师对其能够引起高度的重视，教师就能够更加积极主动地对其进行创新，使其能够更加富有吸引力。由此可见，教师提起对思想品德教育的重视是非常重要的。
2.3鼓励教师采用新的教学方法
教师采用新的教学方法是突破传统教学模式的方式之一，新的教学方法的使用代表教师在接受新的教学观念。这对于思想品德教育来说，有利于它进一步的向前发展。新的教学方法的使用能使得课堂能够更加吸引学生的兴趣，从而调动学生在课堂上学习的兴趣。这也就能够更加充分的发挥出思想品德的育人功能。当然就是需要注意的是采用这些新的教学方法时，应该将教学内容与其充分的联系，这样才能够够好的发挥出教材的作用和各种新的教学方法的作用。
例如:教师在进行美好的家园这节教学时，教师可以采用情景创设法或者是小组讨论法让学生们积极主动的去进行这一节的学习。在学生讨论的过程中，或者说在情景创设的过程中学生们能够了解到周围环境的重要性，从而教师也能够借此来进行延伸，帮助学生们意识到环保的重要性。这也就在一定程度上充分的发挥出思想品德中的育人功能。同时，各种新的教学方法的使用也能够充分地激发学生的学习兴趣，这对于提高课堂质量和课堂效率也具有一定的积极意义。
三、不断加强对学生的育人教学具有那些意义
3.1提高学生的思想意识
在思想品德教育中不断地加强育人功能是为了能够培养学生良好的价值观念，提高他们的道德水平。让他们能够意识到学习的重要性，意识到美好品德的重要性。让一来也就能够从整体上提高学生的基本素质和他们的思想意识。对于小学阶段的学生来说，知识的学习是非常重要的，但是提高他们的道德水平和思想意识也是非常重要的。一个学生具备美好的品质，与他以后的学习生活都具有非常大的帮助，这甚至比他具备更多更丰富的科学知识来的更重要。所以说应该不断加强对学生的育人教育。
3.2促进思想品德课的发展
以往在小学阶段，教师更加注重的是主科的学习对于思想品德这一类的副科不是很重视。而这个时候学校不断加强对思想品德课的重视，同时积极的鼓励教师采用各种新的教学方式，充分的发挥出思想品德课程的育人功能，使学生成为一个具有良好的道德品质的学生。这就能够激励起教师的教学积极性，使得各种新的观念不断的融入到教学中来，有利于思想品德课程的进一步发展。除此之外，教师自身的素质也在不断的提高，这也能够更好的对学生进行教学，从而也是有利于学生更好的进行学习。
【结束语】在近些年来的教学中，学校以及社会越来越提倡去培养学生良好的道德品质，使学生能够真正成为一个品行兼优的学生。而在小学阶段思想品德课程又是最好对学生开展育人教育的课程，这就是得思想品德课程要充分地承担起这个责任。使学生能够在思想品德课程上除了收获基本知识以外，也能够学到更多关于美好道德品质以及正确的思想价值观念。所以说学校应该积极的鼓励教师对于思想品德课程不断的进行创新。
【参考文献】
[1]茅峰. 初中思想品德课的活动教学研究[D].苏州大学,2014.
[2]李君茹. 思想品德课培养初中学生公民责任意识的对策研究[D].河北师范大学,2014.