杨伟琼
广州市天河区东圃幼儿园 广东 广州 510610
摘要：在教育改革发展过程中，新的幼儿教育明确指出了情感教育幼儿行为习惯培养的重要作用。并且强调以潜移默化的形式将情感教育，融入于幼儿的生活和游戏活动之中，如此可见情感教育在幼儿成长过程中所发挥的重要作用。教师在教学过程中，需要引导幼儿懂得关爱。这是当前幼儿教育中的重要话题，幼儿园教育内容领域较为广泛，通常以主题形式体现。幼儿教师需要充分的挖掘，主题教育中的教育内容，有效渗透情感教育，促进幼儿身心健康发展。
关键词：幼儿教育；主题活动；情感教育
通常所说的情感教育内容就是情感领域的教育。教师需要根据实际教学需求，组织相应的教学活动，从而促进幼儿情感领域积极发展，并且形成新的情感品质。新的幼儿教育相关要求明确地指出了，幼儿德育教育需要，注重情感教育以及行为习惯培养。幼儿阶段是情感教育的黄金时期，处于这一年龄阶段的幼儿缺乏生活经验和必要的知识，积累幼儿已形成思维为主，情感因素对幼儿的影响更大幼儿园，教学内容丰富，通常以主题形式呈现给幼儿教师在组织主题活动时，需要深入挖掘教学内容，对幼儿给予更多的关爱情感培养。在日常主题活动中，将情感教育内容有效整合，并且主题活动中的情感教育内容，相互串联起来，为幼儿创设良好的环境氛围，为幼儿的情感教育构建合适平台，促进幼儿身心健康发展。
一、让幼儿懂得关爱同伴、爱幼儿园、关心周边事物的发展
幼儿园对于刚入学的幼儿来说是一个新的环境氛围，幼儿对于这些新的环境充满了好奇，同时，幼儿也赞叹不已。幼儿教师需要抓住教育时机，组织主题活动“我们的新乐园”教师引导幼儿在新的环境中观察探索，了解环境中的事物了解幼儿园中的细节变化，并且鼓励幼儿将自己所了解到的幼儿园的新奇事物和信息通过绘画的方式展示出来。并且用幼儿自己设计的作品进行学习环境布置，从细节之处出发，让幼儿产生爱幼儿园的情感。当幼儿进入幼儿园之后，教师组织“相亲相爱大乐园”主题活动，让幼儿之间一起游戏相互合作，让幼儿参观园内环境氛围，并且帮助比自己年龄小的幼儿。通过这样的活动形式，让幼儿了解到关爱以及责任的真正意义。激发幼儿的关爱同伴的情感，并且升华到爱幼儿园。时刻关注周围事物的变化，有效融入情感教育元素，使幼儿在幼儿园中能够更加积极自主地同其他幼儿交流互动。
二、引导幼儿懂得父母、爱家人
在幼儿教育教学中，教师要利用幼儿的发展特点。如，幼儿都喜欢听故事，教师就以此为突破口，给幼儿讲解一些感恩父母关爱他人的故事内容，情感浓厚之处，甚至双眼满含泪水。通过潜移默化的形式使幼儿能够深刻感受到自己在成长过程中父母所付出的努力与心血，以及无私的爱，让幼儿了解到父母的艰辛，并且让幼儿在行为上产生一定的变化，让幼儿在父亲生日以及父亲节母亲节等相关节日时，可以发自内心的说出一些感激，父母亲的话语，并且祝福自己的父母。让幼儿在放学回家之后可以帮自己的父亲和母亲做一些自己力所能及的事情，如给父母亲端茶、拖地、摘菜，做一些力所能及的家务。在回家之后，主动地给递上拖鞋，并且给爸爸妈妈揉肩捶背。让幼儿在不知不觉中懂得如何爱爸爸妈妈，从而增强幼儿的爱心。并且拉近亲子关系。例如，在母亲节举办了“夸夸我的妈妈”活动，母亲节当天让幼儿为自己的母亲献上歌曲或阅读赞美的诗歌，同时给自己的妈妈准备礼物，让整个活动都充满了温馨和亲情。
在细节之中透露子女对妈妈的关爱，让每一个幼儿懂得感恩自己的母亲。并且通过自己的实际行动来回应妈妈对自己的爱，使得情感教育活动可以有效实施。
三、引导幼儿学会爱老师，爱他人，关爱社会中的弱势群体
爱是永恒的话题，也是幼儿教育的基础，同时也是幼儿成长历程中最为宝贵的东西。在幼儿教育中，教师的爱是滋养幼儿心灵，也是幼儿拥有良好道德水平的源泉，并且也是指引幼儿成长的只明灯。例如，教师可以在教师节组织活动，对幼儿实施情感教育。为了让幼儿在日常教育和生活中，能够感受到老师对自己的爱，教师可以组织幼儿进行讨论以及思考，让幼儿回忆老师在日常生活中是如何关爱小朋友的，从而使幼儿懂得爱自己的老师等。教师节幼儿向老师献上自己制作的贺卡和绘画创作的作品时，教师也会被幼儿的举动所感染。幼儿在教师关爱的同时也懂得了爱的意义，并且体会到了关爱老师，从而增进幼儿的情感。
例如，一次班级中有幼儿在过生日时将自己喜欢吃的大蛋糕带到了幼儿园与其他小伙伴共同庆祝自己的生日，并且分享自己喜欢的美食，其他小伙伴也纷纷地送上了属于自己的祝福，整个氛围变得无比温馨。当然在实际生活当中经常可以了解到生活中需要得到更多关心和爱护的弱势群体，如，残疾人、身体有疾病的群体。对于这些弱势群体教师需要引导幼儿懂得关爱他们。这种关爱并不是单纯的物质上的关爱，而是需要从精神上面关爱这些弱势群体。例如，一位小学生因病无法继续上学。这时，许多幼儿都以自己的方式奉献自己的爱心，给这位生病的孩子增添力量，让这位小朋友从黑暗中感受到曙光。当然在主题活动中，教师还会组织幼儿仔细观察自己的身边人身边事，了解其他同伴是如何处理一些事情的，并引导幼儿从实际行动出发，感恩关爱自己的人，并激发幼儿关爱他人的意识。
四、引导幼儿懂得爱家乡爱祖国
在幼儿日常教育活动中，教师可以寻找本地区特产小吃、文化产物等，并且将幼儿带入到本地区的公园，纪念馆，博物馆，以及名人故居等。通过这样的方式，让幼儿更多的了解自己的家乡，了解家乡的文化，以及家乡的特产等。之后教师再组织幼儿参与“说说我们美丽的家乡”主题活动，并且鼓励家长也同幼儿一起参与，通过这样的主题活动，让幼儿爱自己的家乡。国庆节是一个非常隆重的节日，教师在国庆节当天组织主题活动，给幼儿展示天安门、万里长城、祖国的名山大川等。通过这样直观的方式，让幼儿对祖国有更多的了解。并且结合歌曲、舞蹈等形式给幼儿营造欢乐的氛围，从而对幼儿实施爱国情感教育，让幼儿懂得热爱祖国。
结语：综上所述，在幼儿主题活动中，渗透情感教育内容，教师需要注重幼儿的积极参与。使幼儿在对新事物的感知，以及相应的环境氛围之中，有更多的收获，从而激发幼儿情感因素通过情感教育。让幼儿懂得尊重老人，关爱幼小，培养幼儿关爱他人的良好品质。将爱的种子播撒在幼儿的心田，让每一个幼儿都拥有爱，并且将这份爱传递出去。
参考文献：
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