袁方
商丘市第六中学， 河南 商丘 476000
摘要：中学阶段是学生成长的重要时期，对于他们三观的形成有着重要的影响，优秀的德育教育对于他们以后的发展会产生深远的影响。因此，在进行班级管理时，学校及教师必须重视德育教育，让学生能够养成良好的品德，使其获得全面发展。我们要对中学班级管理德育教育的情况进行分析与研究，了解其中存在的问题与不足，不断改进，提高德育教育的水平与效果，使学生能够健康发展。
关键词：中学；德育；实施途径
导言：
班级是学校教育和管理的基本单位，中学生在学习与活动中通常都是以班级为单位进行的。所以，德育也应该以班级为单位，应建立良好的班风与校风，让学生有更好的环境接受教育，提高他们各方面的素质，使其获得更好的发展。
1 中学德育教育现状
首先，因长期受应试教育的影响，人们普遍都不太重视德育教育，德育教育相对比较落后。很多教师在进行班级管理时，都只是关注学生的学习成绩，德育教育得不到重视，效果也不好。有些教师还经常会对学生体罚，反而会让学生产生逆反的心理，不愿意配合，这样更会对德育教育的实施产生负面影响。其次，外部环境的复杂化影响了德育的展开。随着经济的发展以及网络的普及，社会上也充斥了大量参差不齐的信息和思想，而中学生又缺乏自控能力，容易抵挡不住各种诱惑。所以，当今的社会环境对于德育教育的开展也是很大的挑战。此外，德育缺少健全的理论支持，又没有和学生的生活联系起来。如今，中学开展德育教育的时间还很少，缺少教学资料，教师也没有什么德育经验，学校对于德育也不太重视，这就导致德育的效果并不是很好，学生也缺少学习德育知识的兴趣。在进行班级管理的时候，教师和学生进行的心理沟通也非常少，教师并不了解学生的发展情况，德育脱离实际，所以影响了德育的效果。
2 班级管理中德育教育的实施途径
2.1 借助班级例会开展德育教育
班级例会是进行班级交流的常见方式，通常班级例会有周例会也有月例会，班主任应该通过例会来对学生进行德育教育，帮助学生解决学习、生活中遇到的问题，提高他们对于学习的兴趣与信心。要通过班级例会来增加德育的有效性，教师也要不断反思学生的学习行为、学习状况，去发现那些隐藏的问题 。中学生的心理状态是很不稳定的，教师需要掌握中学生的身心发展规律，在遇到问题时也要考虑学生的心理，要采用比较柔和的方式进行处理，在进行班级例会时，每次都要有不同的主题，不过总是一样，否则学生参与的兴趣低，在例会上也不积极，这也会影响师生交流的效果，不利于德育教育的展开。
2.2 在学科教学中渗透德育教育
要将德育教育在学科教学中进行渗透，也是进行班级德育的重要途径。优秀的学科教师应该将德育和学科教育进行有效的融合，发掘教学中的德育素材，对学生进行潜移默化的影响，这样可能比进行集中德育的效果还要好。
比如说在进行语文教学的时候，教师就可以进行教学情境的创设，不但能够激发学生对于学习的兴趣，让他们自主的去学习，还能够为进行德育提供相应的环境。综合实践活动及口语交际活动往往是学生比较感兴趣的，能够引起学生探究的欲望，在这样的氛围下进行德育也会受到良好的效果。不同的学科都有他们各自的特点，每个学科的发展都是阶段性的，会有各种优秀的事迹与人物，这些都是进行德育的优秀素材。比如说七年级下册语文综合性学习活动《天下国家》，可以让学生广泛搜集古往今来爱国主题的诗词、名言、故事，学生们在收集整理资料时，无形中也会被古今先贤、民族英雄、革命志士身上那种临危不惧、勇于献身、忧国忧民的气节和精神所感染，这样润物细无声，实现了德与智的共同发展。
2.3 以身作则，树立起榜样作用
班主任是班级的管理者，他们的一言一行都会对学生有很大的影响，他往往也是学生们模仿的对象，如果班主任自己就不能约束好自己的话，那么班级管理就会受到影响，德育教育的效果也会很差。所以，班主任进行班级管理，进行德育教育的时候，一定要对自己进行严格的要求，必须要有良好的道德品质，行为习惯，要为学生树立优秀的榜样。
2.4 要与学生建立平等的关系
中学生的思维意识还没有成型，心智还很不成熟，缺少辨别能力与自控能力，可是这时候他们的个性更加的突出，更希望得到别人的尊重。班主任必须要尊重中学生的这种心理特征，要关心他们的成长，为他们提供指引与陪伴。德育教育必须要以理服人，要对学生讲道理，让他们从心底认可，以形成良好的品质。所以，在进行班级管理的时候必须要和学生建立平等的关系，不能一味的强调教师的权威。在学生犯错时应该进行引导，帮祝他们进行分析，让他们自己去认识到问题，了解自己的不足，能够让他们自己主动的去进行改进和完善。在进行德育教育的时候，应该更多的对学生进行鼓励与肯定，帮助他们增强自信心。这样也能够形成示范效应，为学生树立榜样，提高学生的整体思想道德水平。在具体地德育教育中，要立足于学生实际，结合不同主题进行说服引导，探究多样化引导方式，如专题讲座、小组讨论、个别谈话等，不管采取何种方式，都要做出事前预设，以便达到德育教育效果。在开班会时，应该从学生的实际状况出发，围绕一些共性问题进行讨论，从而进一步提高德育教育效果。如为了提高同学们的环保意识，我们可以把校园监控视频中的不文明现象剪辑下来，在班会上集中播放，并围绕此现象展开讨论。如此，学生的积极性便会被调动起来，他们的自我环保意识也得到了提高。
3 结论
现阶段素质教育的深化实施，给学生全面能力的培养提出了目标和方向。中学班级德育教育是促进学生学习效果，提高学生综合素质的有效途径之一。教师、学生、学校都要积极参与到德育教育中。
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