石普余
湖南省长沙市天心区青雅丽发学校，湖南省长沙市410000
摘要：仔细分析当下的初中数学教材，会发现教材中比重最大的就是例题了，同时例题在初中数学教学中有着非常明显的意义。但是，针对性分析之后会发现，目前有很多初中数学教师在进行教材例题教学时还是存在着对例题和习题认知不够清晰的情况，这样的状况也就导致初中数学教材教学中的例题教学和习题教学都存在很大的问题。本文主要针对当下我国初中数学教材例题习题教学中存在的问题展开了分析，探讨了初中数学教师提升教材例题习题教学质量的措施，以期为初中数学教材教学质量提升提供帮助。
关键词：初中数学；教材例题；教学处理
自新课改以来，虽然很多数学教学的习题例题教学也有了一定的成效，但其实还是存在着很多问题。教师只有加深对例题习题的认知，及时完成教学创新，才能够保证初中数学教材教学的整体效果。本文以初中阶段的数学教学为例，探讨了初中数学教材教学中的习题、例题教学措施，以求为初中数学教材教学质量提升提供帮助，推动初中生的数学能力综合成长。
一、初中数学教材例题习题教学中存在的问题
对初中数学教学而言，教师传授知识的过程和学生学习的过程需要在课堂上同步完成，初中数学教师必须以教学实践为基础来提升学生的数学综合素养。但是值得一提的是课堂教学的效果会对整体数学教学质量造成影响。而数学教材例题习题教学也是数学课堂教学的重要组成。由此可知，初中数学教师在课堂教学过程中，记住对数学习题例题的教学引导，培养学生的数学思维，提升学生的数学综合能力和知识应用能力是非常必要的。但是在当下的初中数学教材教学中，教师的教材例题习题教学还存在很多问题，使其无法发挥出自身重要的作用。
（一）教学理念落后
在当下的初中数学教学中，很多教师的教学理念过于落后，将关注点放在了学生分数上面[1]。在当下的初中数学教学中，很多教师还在重点培养学生对例题和习题的解题方法的掌握能力。因此在初中数学教材习题例题教学过程中，一般都是通过讲解经典例题来加强学生对该类题型的掌握，教师在讲解之后就会布置相似的习题，让学生独立完成，同时教师在学生完成题目的过程中，还要求学生借助上面例题的讲解方法来进行解答，通过这样的方式来提升学生对解题方法的掌握。这样的教学理念与当下的新课改教育观念不符，影响了初中数学教材例题习题的教学效果。
（二）教学方法陈旧
一般情况下，初中数学教师采用的教学方法也相当陈旧，教师在教学过程中常常会觉得自己还没有讲清楚，学生也没有充分理解，所以将教学的重心放在了教授知识的层面，忽视了学生的学习过程。这样的教学方式忽视了学生的思维发展，无法激发学生对数学学习的兴趣，影响了初中数学的教材例题习题教学的效果，限制了初中生数学能力提升[2]。
（三）教师过于重视教学结果
在当下的初中数学教学过程中，很多教师在讲解教材例题习题的时候都过于重视解题结果，忽视了对学生能力的培养[3]。主要表现在教师在进行公式定理规律概念的教学时，忽视了引导学生掌握推理过程，而要求学生直接将公式定理死记硬背下来，在解题过程中直接套用这样的情况，就导致很多学生虽然说明白解题步骤，但学生的数学素养和数学思维并没有得到提升。
二、初中数学教材例题习题教学措施
（一）肯定例题
要知道教材面临的过程是需要经过层层考验，最终确定的。教材的确定是一个科学严谨负责的过程。其中新人教版初中数学教材，是我国国内应用范围最广泛的一版教材，新人教版初中数学教材的质量是毋庸置疑的。要知道初中数学教材中的例题都有着过渡作用，认知作用和检查作用，可以帮助教师提升教学质量，促进学生的综合能力提升[4]。因此初中数学教师在教材习题例题教学过程中，首先需要将教材中不同习题例题的基础作用发挥出来，尽可能地让立体为教学活动提供辅助作用。
比如：初中数学新人教版八年级上册的教材P36的例1：
例1：在如图所示的三角形钢架中，AB=AC，AD是连接A与BC中点D的支架
.png)
这样的题目就能够在教学过程中培养学生的逻辑能力，还可以通过观察学生的书写格式来让学生在思维发散的过程中养成规范答题的好习惯。
（二）变式例题
明确数学教学目的学生能够通过数学知识，掌握解决问题的能力。教师在讲解教材例题习题的时候，不能将思维局限于书本当中，也不能以一种传统框架来约束学生，需要灵活地借助教材例题进行教学，将教材作为教学的工具。教师可以结合学生的实际需求来选择新的例题以提升教学质量[5]。这样的话，教师的教学压力会下降，学生的学习效率得到了保障，教师有了更多的精力去投入到其他教学中，促进了初中数学教学质量的提升。
三、结束语
综上所述，初中数学教师在进行初中数学教材习题例题教学的时候一定要注意转换思维，创新教学方法。无论是教材还是习题都是教师教学的工具，教师应该妥善应用教材，调整讲解习题内容，以最切合实际的教学方式实现最高的教学质量。本文主要结合当下初中数学教材教学中存在的问题展开了研究，探讨了初中数学教材中习题例题的教学新途径，希望本次研究能够为相关研究起到抛砖引玉的作用。
参考文献：
[1]林观辉. 关于初中数学教材例题与习题的教学处理及研究[J]. 数学大世界（上旬版）,2019(7):17.
[2]陈文静. 初中数学教材例习题的变式教学研究－－以扇形的面积为例[D]. 上海：上海师范大学，2019.
[3]肖海涛. 人教版、湘教版初中数学教材的比较研究──以“图形与几何”为例[D]. 广西：广西师范大学，2019.
[4]李庚，刘媚. 北师大版和人教版初中数学教材的发展与比较[J]. 教学与管理（理论版）,2020(6):77-80.
[5]尧瑶瑶. 中国与新加坡初中数学教材“代数式”内容的比较研究－－以人教版与Discovering Mathematics为例[D]. 上海：上海师范大学，2019.