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微课在小学语文课堂教学中的应用策略王筱艳

发表时间：2021/7/13 来源：《课程-教材-教法》2021年5月作者：王筱艳

[导读] 微课是现在非常流行的一种教学模式，可以将以往非常复杂的教学通过更加简约的模式向学生进行输出，这样的教学相对来说更加方便，同时也对教学有很大的提升作用。教师要重视微课在小学语文教学当中的重要性，并且通过微课改变传统的教学模式，将更具有趣味性，适合学生的教学引入到教学当中，使学生可以感受到语文学习的生动性。

西安高新第三小学王筱艳 710065

摘要：微课是现在非常流行的一种教学模式，可以将以往非常复杂的教学通过更加简约的模式向学生进行输出，这样的教学相对来说更加方便，同时也对教学有很大的提升作用。教师要重视微课在小学语文教学当中的重要性，并且通过微课改变传统的教学模式，将更具有趣味性，适合学生的教学引入到教学当中，使学生可以感受到语文学习的生动性。教师可以在微课教学当中和学生建立更加亲密的联系，解决学生在学习完成作业当中出现的问题，培养学生的解题方法以及锻炼学生的心理状态，使学生能够在学习当中逐渐找到自己的学习目标。教师还可以通过微课对学生的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行分析，让学生能够了解自己的优势以及不足，对优势及时发扬，对不足进行完善，从而打造一个高效的语文课堂。
关键词：小学语文；微课；策略
        一、开展情景化教学，提高学生学习兴趣
        小学语文在传统的教学当中是一门非常严肃的课，学生在学习当中也会非常严肃认真进行对待，学生很难对语文产生兴趣，在学习当中的积极性远不如其他课来的高。要提高学生在语文学习当中的效率，教师可以通过微课，开展情景化的教学。在情景化教学当中，学生能够产生共鸣，并且根据自身的实际情况对语文课文进行分析，这样在学习当中学生就能够感觉到语文学习的趣味性，从而提高自身的学习动力。教师通过微课开展情景化教学，还可以使教学内容能够更加生动形象、好理解，这样学生的学习也会更加轻松。
        例如，在学习《猫》的时候，教师可以先通过微课，以图片或者视频的形式，让学生能够近距离地观看猫的行为，猫的生活作息。然后教师再让学生根据自己在生活当中看到的猫和视频中的猫进行对比，对自己眼中的猫进行评价。将课本与学生的详细情况以及感受结合在一起，从而调动学生在学习当中的兴趣，然后教师再开展猫的教学，最大化的提升教学的效率和质量。
        二、解题学生问题，培养学生解题能力
        学生在学习过程当中出现问题不可避免，但是及时解决学习问题，并且培养学生解题的能力才是教学的中心所在。教师在教学当中可以通过微课准确的分析学生在学习当中出现的问题，并且针对学生出现的问题对学生进行引导，让学生能够独自解决学习的问题，逐渐培养学生的解题能力。教师在引导学生解决问题的过程当中可以在学生解题的过程当中引导学生，但是不能够直接将问题告诉学生，应该让学生成为学习的主体，在探索、解决问题的过程当中，逐渐找到自己的学习方向。
        例如，在《将相和》的教学结束以后，教师可以通过微课了解学生在学习过程当中出现了哪些问题，将学生在家里和课程当中出现比较多的问题，对学生进行逐一的讲解，让学生可以掌握解题的步骤以及方法。教师在引导学生解决问题的过程当中，可以让基础较好的学生将自己的学习方法向基础较差的学生分析，教师也可以在一旁加以引导，使学生能够自己独立解决问题，对自身进行完善。

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        三、分析学生学习情况，引导学生完善自身
        学生在学习当中往往对于自身的学习情况并不了解，除了考试以外，很少有机会能够了解学生的学习情况，所以很多学生对于自身的进步和退步没有明确的概念。并且小学生的年龄比较小，在学习当中不够自觉，需要教师的催促。所以教师应该及时的分析学生在学习过程当中的实际情况，让学生有紧迫感，从而更主动对自身进行提升和完善，教师在分析学生学习情况的时候，可以从学生在学习当中的优点以及缺点进行分析，让学生可以发现自己的不足，对自身进行针对性的提升。
        例如，教师要不定期的分析学生的学习情况，然后对学生进行逐一的交流。在和学生进行交流的过程当中，教师要用亲切和蔼的语气，向学生说出自己的心声。教师可以先从学生的优点向学生进行交流，表扬和鼓励学生，其次可以根据学生的不足，通过微课的方式，将正确的案例给学生进行展示，给予学生意见和建议，让学生能够明确自己之后的进步方向。
        四、通过微课来进行学生课外知识的丰富，帮助学生拓展其知识面
        在小学语文教学的时候，拓展延伸也是非常重要的，通过拓展延伸能够帮助学生开阔视野。以往进行课堂拓展的时候，教师往往通过语言的方式来讲述，这种方式对学生的吸引力比较差。这种情况下，教师可以将微课的方式运用进来，将拓展内容制作成为微课展示给学生，帮助学生在开阔眼界的同时掌握更多的知识。为了更好地进行延伸，教师在进行微课制作的时候，首先需要确保微课内容对学生有吸引力，可以在了解学生的情况下，将学生喜欢的内容和方式运用进去。其次，微课内容制作的时候，需要和课文内容相符，不能够出现不符合教学主题的情况。
        五、通过微课进行教学氛围营造，将学生学习积极性激发出来
        小学语文教学的时候，若是教学氛围比较的活跃，能够将学生对于学习的热情更好地激发出来，让学生更加主动积极地参与到课堂教学中去。为了做到这点，教师可以通过微课来让教学更加具有趣味性，营造良好的教学氛围，提高教学效果。教师教学的时候，可以根据教学的内容来进行微课的设计，给学生更多参与到听说读写中去的机会，给学生更多和教师互动的机会，这样不但能够激发学生学习积极性，还可以进行良好教学氛围的营造，让学生的知识学习更加积极。
        六、总结
        小学语文教师在运用微课教学的时候，需要根据学生的实际情况对教学内容进行调整，通过情景化的教学，学生可以将自己的实际情况和教学结合在一起，从而提高学生的理解能力以及激发学生对语文的兴趣。教师在教学当中，应该帮助学生解决问题，逐渐引导学生掌握解决问题的方法。教师要不定期的分析学生的学习情况，针对学生的优点和缺点给予学生建议，从而让学生能够更准确地对自身进行完善，实现学生的全面发展。
参考文献
[1]苏彩霞．浅谈微课在小学语文课堂教学中的应用策略[J]．考试周刊，2020(76):52-53.
[2]卢云霞．浅谈微课在语文课堂教学中的应用策略[J]．天天爱科学(教育前沿)，2020(08):54.