浙江省义乌市春华小学    何丽英

        雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”真正好的教育，带给学生的，不仅是优秀的成绩，更是一种成长的力量，绵长而持久。
        暖身动起来表达爱
        小朱，个子不小，长得壮壮的，刚入学不久，在吃中饭的时候给我留下了深刻的印象，吃啥啥不挑，是个好宝宝。他身体非常好，天热起来，一身一身的排毒冒汗，一天到晚活力无限。爱干净，早上穿得干干净净，放学回家基本不会弄脏。他的抽屉总是整整齐齐的，位子旁边也不会有垃圾……
        刷新对小朱的认识，或许是从每天的繁琐和细节中开始的。“蹬蹬蹬蹬”，走廊笨重的脚步声，我看到了小朱追跑的身影；“老师，小朱打我……”“老师，小朱骂我……”“老师，小朱弄我……”每天不定时会收到告状，次数多了，我就选择睁一只眼闭一只眼，冷处理那些无伤大雅的事情。然而，是我低估了他的“杀伤力”。
        学期一半，某次大课间，我正准备带着孩子们出操，朱某希急急忙忙跑上来说：“老师，陈某桐留了很多血……”我一看，吓了一跳，小陈鼻子上、嘴上、手上都是血，“怎么回事？”我赶紧问她，“小朱打我的。”小陈自己也吓住了。我看看小朱，他站在一旁不说话，好像很害怕。于是，我一边安排其他同学大课间做操，一边电话联系小朱父母。
        小朱父母带着小陈包扎配了药膏吃了午饭回学校，放学后还带上小朱赔礼道歉。很幸运，小陈伤得不重，小陈妈妈也通情达理，看到两个孩子和解了，家长也不追究。
        这件事情后，小朱与同学相处不好的事实暴露无遗，许多同学都反应不喜欢他，小朱家长也很苦恼。我发现硬碰硬是不行的，就试试软的吧。
        有一次，隔壁班一个孩子生日，分享了一块蛋糕给我，我马上想到了小朱，悄悄地叫他来到办公室，拉着他的手说：“今天，你的作业及时上交，你很棒。老师这里有一块美味的蛋糕跟你分享，吃吧。”他居然很不好意思，但可以看出来他非常开心。下课走过他的座位，看见抽屉里整洁干净，马上给他点赞，抱抱他说：“这样干净整洁的抽屉真吸引人，我更喜欢抽屉的主人。”出操站得直，送上一个笑脸，摸摸他的小脑袋；早上看到他，跟他招招手，说声“早上好”；他有受伤的地方，赶紧揉一揉……
        慢慢的小朱有了变化，他的小伙伴越来越多，学习成绩也好起来了。他回家经常跟父母说班里发生的事，言语中传递的是对老师的体谅，对同学的包容。
        暖心捂起来储存爱
        小李是一个女孩子，她平时不善言辞，但是她很爱阅读，经常于书为友，沉静在图书的世界中。