简析微课在中职语文教学中的运用--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

简析微课在中职语文教学中的运用

发表时间：2021/7/13 来源：《课程-教材-教法》2021年5月作者：蔡本清

[导读] 网络信息技术的飞速发展给人们的生产生活方式带来了巨大的变化，教育领域也今非昔比，近几年就出现了“微课”这种新型的教学方式。与传统的授课模式不同，微课教学手段丰富多彩，教学过程中的重点难点突出明了，对于提升课堂教学质量和学生成绩大有裨益。

重庆市商务学校蔡本清 400080

摘要：网络信息技术的飞速发展给人们的生产生活方式带来了巨大的变化，教育领域也今非昔比，近几年就出现了“微课”这种新型的教学方式。与传统的授课模式不同，微课教学手段丰富多彩，教学过程中的重点难点突出明了，对于提升课堂教学质量和学生成绩大有裨益。本文主要对中职语文教学中微课的运用意义和运用策略以及运用问题进行简要论述，希望能让微课真正服务于中职语文教学。
关键词：微课；中职院校；语文教学；运用策略
        随着经济和社会的快速发展，人们的生活节奏越来越快，加上信息技术日新月异，人们越来越追求高效、便捷的生活和学习方式，社会上兴起的以“短平快”为特点的“微事物”随之增多，例如微信、微博、微电影等等。在教学领域，“微课”的概念也被广泛传播并开始运用到教学之中。
        一、微课的含义和特点
        微课是指教师在教学目标的指导下，运用先进的信息技术——以微视频为主要教学媒介，围绕着碎片化的学习内容包括课程重点、难点等展开的一系列精彩的教学活动。[1]微课程教学时间较短，涵盖的教学内容较少，具有短小精悍的特点。课程时间一般只有5-10分钟，每一课都是重点和精华内容，方便学生集中精力学习和记忆。另外，微课的教学主题清晰明了，针对性强，每一节微课只讲授一两个知识点，没有十分复杂的知识体系，学生容易听懂，学起来不仅轻松，效率也十分理想。
        二、微课在中职语文教学中应用的意义
        1．激发学习兴趣，提高学习效率
        微课应用在中职语文教学中，其中最突出的一点优势就是能够激发学生的学习兴趣。得益于微课这一教学方式，老师能够让教学更加生动具体。比如在学习《念奴娇赤壁怀古》等宋词时，很多学生无法想象作者描写的月夜江上的壮美景色，对诗词的学习兴趣不够强烈。这时老师就可以提前录制微课视频，在视频中插入一些风景图片，然后将这首词的学习重难点罗列出来，加上动画等形式，来提高学生的学习兴趣。
        2．延展教学范围
        中职语文教学是扩展学生视野的重要途径，中职院校的学生即将走上工作岗位，老师在语文教学中应该重视拓展学生的知识面。然而中职语文教材中包含的知识相对而言是比较有限的，为了满足中职学生全面发展的需求，扩宽他们的视野，增加他们的知识储备，老师可以利用互联网信息化技术和多媒体手段，制作内容丰富的微课视频，让学生学习到更多教材中没有的知识，满足学生学无止境的发展需求。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        三、微课在中职语文教学应用中的问题
        微课作为一种教学形式，应用在中职语文课堂教学中应该结合教学内容才能达到良好的教学效果，目前很多中职语文老师存在一些不好的教学习惯，那就是为了创新教学形式而盲目使用微课，不管教学内容是否适合用微课来表现，老师都制作了微课视频。还有些老师在教学中仍然固守传统的教学方式，对微课教学比较抵触和抗拒，制约了中职语文课堂教学的顺利展开。[2]另外，当前在中职语文课堂教学中，微课的应用效果还没有完全发挥出来，还有很大的提升空间。之所以出现这样的情况，有以下两方面的原因：第一，老师的信息技术能力和视频制作水平有限，微课的教学优势没有发挥出来；第二，中职语文老师的革新意识淡薄，对新兴教育技术的重视程度和关注度不够，不理解微课的特点和优势。
        四、微课在中职语文教学中有效运用的策略
        1．在语文课前、课中、课后有效应用
        将微课应用在中职语文教学中，可以根据教学环节的不同，分为课前、课中和课后的应用。课前老师可以利用微课介绍课文的写作背景、加深学生对课文的理解，还可以给学生布置一些简单的任务，让学生课前查阅，提高课堂教学的效率。比如在学习《归园田居》这首古诗时，老师可以在微课视频中给学生提问：这首古诗是作者在什么背景下写下的，当时作者的生活状态如何？在课堂教学中，老师可以利用微课突破教学重难点，将关键知识点用学生感兴趣的形式呈现出来，发挥微课的教学作用。比如在学习鲁迅的《药》这篇文章时，老师可以录制微课视频，给学生讲解文章中的“双线结构”分别是哪两条线，如何从这一明一暗两条线中归纳文章的主题，辅之以思维导图，清晰明了地帮助学生理解学习难点。
        2.利用微课提升学生表达交流能力
        中职院校的语文教学有一大特点，那就是以提高学生的语文应用能力为主，比如口语交际能力、应用文写作能力等等。在传统中职语文教学中，关于提高学生的表达交流能力的教学环节还十分薄弱，学生的实操能力不强。而借助微课的教学形式，老师可以针对这一教学内容，开设专门的微课栏目，主要讲解如何提高表达交流能力。具体微课内容，老师可以以教材为蓝本，比如如何写便条、收据、启事、通知、书信、计划，如何主持、演讲、采访、即席发言等，每一个内容都可以单独展开成为一个微课视频，方便学生观看学习。
        五、结束语
        综上所述，微课对于中职语文教学而言是一把双刃剑，目前在中职语文课堂教学中，微课的作用还没有完全发挥出来，中职语文教师一定要基于教学目标、教学内容和学生的需求来制作微课视频，正确应用微课来提高中职语文的课堂教学效率，让微课服务于教学。
参考文献：
[1]段玉琼. 浅谈微课在中职语文教学中的应用[J]. 教育现代化（电子版）, 2016, 000(023):127-128,1.
[2]张瑛, 郑晴. 微课在中职语文教学中的应用及教学设计分析[J]. 中学课程辅导：教师教育, 2019, 000(012):125-126.
[3]赵晓艺. 当语文撞上微课——谈微课在中职语文教学中的应用[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）, 2020, 000(005):170.